高職院校美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式探究.doc

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1、高職院校美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式探究［摘要］高職院校作為我國教育體系重要組成部分，相對于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才而言，高職院校職業(yè)教育更加偏重于職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。而高職美術(shù)教育則是以培養(yǎng)優(yōu)秀美術(shù)人才為目標(biāo)，對于培養(yǎng)專業(yè)人才的美術(shù)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。基于此，本文就對目前高職院校美術(shù)教育現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行研究與分析，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況提出了教育改革路徑與人才培養(yǎng)模式的探究，以期能為教育工作者提供參考建議。［關(guān)鍵詞］高職院校;美術(shù)教育;專業(yè)人才;培養(yǎng)模式高職院校不僅是我國教育體系的重要組成部分，而且承擔(dān)的培養(yǎng)

2、高素質(zhì)專業(yè)人才的重要責(zé)任，為我國社會建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展源源不斷地輸送著高質(zhì)量專業(yè)人才。高職院校的辦學(xué)定位更加注重培養(yǎng)技術(shù)型人才，這也高職院校的教育目標(biāo)。一、高職院校美術(shù)教育專業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問題4學(xué)海無涯隨著教育改革的逐步深化，現(xiàn)代社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)對于高職院校美術(shù)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的要求與標(biāo)準(zhǔn)。但是，受傳統(tǒng)教育思維與人才培養(yǎng)模式影響，目前高職院校美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)無法真正的滿足社會發(fā)展需求，教育急待創(chuàng)新改革。雖然部分高職院校不斷地強(qiáng)化教育改革，但是效果一般，未能切實(shí)有效的改變教育現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)模式，這就需要高職院

3、校進(jìn)一步加強(qiáng)教育改革工作。目前，我國高職院校美術(shù)教育專業(yè)教育中主要存在以下幾方面的問題:一是，重理論，輕實(shí)踐。現(xiàn)代高職院校美術(shù)專業(yè)教育中并沒有根據(jù)時(shí)代發(fā)展構(gòu)建科學(xué)完善的教育體系，大部分往往沿用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式開展教學(xué)，這樣過度重視理論教學(xué)而忽略實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系不僅不利于學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，而且還與現(xiàn)代職業(yè)教育理念背道而馳。二是，重整體，輕個(gè)體。教育改革提出了要注重培養(yǎng)人才的個(gè)性化發(fā)展，而傳統(tǒng)高職院校美術(shù)教育中更加注重學(xué)生整體成績的提升，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與成長，這就導(dǎo)致目前美術(shù)專業(yè)人才大多都缺乏鮮明的個(gè)性

4、與特點(diǎn)，創(chuàng)新能力不足，這嚴(yán)重不符合現(xiàn)代社會發(fā)展對于人才的需求標(biāo)準(zhǔn);三是，缺乏明確的教育目標(biāo)，缺乏實(shí)踐教育。目前高職院校美術(shù)教育中由于缺乏明確的教育目標(biāo)，導(dǎo)致在教學(xué)過程中無法結(jié)合社會發(fā)展對于人才需求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，而且缺乏專業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使得美術(shù)專業(yè)人才不符合社會需求;四是，教學(xué)內(nèi)容與課程缺乏創(chuàng)新?；诂F(xiàn)代社會高速發(fā)展背景下，我國高職院校缺乏科學(xué)完善的理論指導(dǎo)、課程設(shè)置不合理、教學(xué)內(nèi)容陳舊、缺乏特色等問題逐步暴露出來，這成了影響美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要因素之一;五是，美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏就業(yè)指導(dǎo)的指導(dǎo)

5、，無法真正的根據(jù)社會發(fā)展對于人才的需求開展人才的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)不僅會導(dǎo)致專業(yè)人才的緊缺，還會造成高職院校畢業(yè)生無法滿足崗位要求，就業(yè)率逐步下降。二、高職院校美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究4學(xué)海無涯(一)明確教育目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教育。目前高職院校美術(shù)教育專業(yè)不僅是人才培養(yǎng)模式中缺乏明確教育目標(biāo)的問題，美術(shù)專業(yè)的教師與學(xué)生對于美術(shù)教育與學(xué)習(xí)目標(biāo)也比較模糊，片面且客觀的認(rèn)為美術(shù)家、美術(shù)教師以及美術(shù)畫家是其未來重要的職業(yè)發(fā)展方向與目標(biāo)，這樣的認(rèn)識明顯不符合我國職業(yè)教育目標(biāo)與特點(diǎn)。而高職院校的教育本質(zhì)決定了其職業(yè)教育特征，如果在教

6、育實(shí)踐中與教育本質(zhì)發(fā)生偏離，不僅會造成人才培養(yǎng)存在較大的盲目性，而且還會忽略專業(yè)人才的實(shí)踐教育，制約著人才的培養(yǎng)與發(fā)展。因此，針對目前高職教育現(xiàn)狀，高職院校人才培養(yǎng)模式要以職業(yè)教育特點(diǎn)為指導(dǎo)，加強(qiáng)社會人才市場的考察與研究，從而結(jié)合高職院校美術(shù)專業(yè)教學(xué)課程特點(diǎn)，科學(xué)合理明確教育目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教育，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。在美術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)中要根據(jù)市場人才需求要求，注重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、繪畫技能以及美術(shù)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的就業(yè)崗位，為社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。同時(shí)

7、，還可以有效的提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)高職院校社會影響力的逐步提升。(二)科學(xué)合理的設(shè)定人才培養(yǎng)方案。經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，促使我國社會多元化發(fā)展，社會對于人才的需求已經(jīng)從單一性逐步向全方位人才需求轉(zhuǎn)變。美術(shù)專業(yè)人才不僅要具備扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，還要具備較強(qiáng)的職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。因此，高職院校美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式要積極改革創(chuàng)，科學(xué)合理的設(shè)定人才培養(yǎng)方案，才能滿足社會發(fā)展對于人才的需求。具體實(shí)踐教學(xué)過程中，可以通過以下幾方面實(shí)施:首先，強(qiáng)化專業(yè)知識教學(xué)?；趥鹘y(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，要注重強(qiáng)化專業(yè)知識教學(xué)，有效的夯實(shí)學(xué)生

8、的基礎(chǔ)理論知識。其次，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)學(xué)生存在較大的就業(yè)競爭壓力，每年有大量的畢業(yè)生，而企業(yè)的崗位相對有限，所以，高職院校要注重強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更快更好地融入工作崗位中，提升美術(shù)專業(yè)人才的就業(yè)競爭力，滿足企業(yè)對4學(xué)海無涯于人才的需求;最后，注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)作為專業(yè)人才必備素