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《學(xué)生管理學(xué)論文范文-試議班級(jí)管理中的五個(gè)“一”工程word版下載》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生管理學(xué)論文范文:試議班級(jí)管理中的五個(gè)“一”工程word版下載班級(jí)管理中的五個(gè)“一”工程論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于班級(jí)管理中的五個(gè)“一”工程的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫右關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：光，這樣的集體是你們將來引以為豪和為之驕傲的集體嗎？同學(xué)們，我希望大家能充分重視這次跑操比賽，把它當(dāng)做培養(yǎng)自己吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神的好機(jī)會(huì)，當(dāng)做打造優(yōu)秀班集體的好平臺(tái)，你們?cè)敢獠辉敢?？”“愿意！”同學(xué)們的回答是堅(jiān)定存力的，事實(shí)也證明他們說得到做得到，因?yàn)樽詈?，我班在跑操比賽中獲得了全校第一名，充分展示了高三
2、（1摘要：班主任工作很重要，要做好班主任工作，必須不斷深入對(duì)班級(jí)的觀察研究、探索做好管理工作的好策略，作者分析了班級(jí)管理中的五個(gè)“一”工程的策略。關(guān)鍵詞：班主任工作班級(jí)管理五個(gè)“一”工程班級(jí)管理工作千頭萬緒，需要班主任不斷深入對(duì)班級(jí)的觀察，研究、探索一些班級(jí)管理的好策略，下面我就談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中五個(gè)“一”工程的策略。一、一個(gè)故事點(diǎn)滴小故事，深刻大道理。記得在小時(shí)候，母親常常會(huì)嘮叨各種道理，我卻不是總能接受。但是每次奶奶給我講道理的時(shí)候，我都能很快樂地接受。現(xiàn)在想想，也許是因?yàn)槟赣H說的道理太單調(diào)，太直接，讓人難以接受，而奶奶
3、常常將道理寄寓在短短的寓言故事中，讓我在聽故事的同時(shí)接受了教育。這讓我明白了“人似乎總是不容易接受太直接的及太單調(diào)的道理”。長(zhǎng)大后，作為班主任的我牢記這一點(diǎn)，特意從書店購(gòu)買了5本《智慧背囊》和其他一些書籍，在班級(jí)管理中運(yùn)用了一個(gè)個(gè)或生動(dòng)或真實(shí)的故事，做到了以例說理，達(dá)到了良好的教育效果。比如在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和義務(wù)感時(shí)，我深情地講了這么一個(gè)真實(shí)的故事：大洋彼岸右個(gè)和你們同齡的女孩叫王淵。1992年美國(guó)聯(lián)邦教育部公布了“美國(guó)總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”名單，該獎(jiǎng)設(shè)立于1964年，在美國(guó)每年200多萬高中畢業(yè)生中，最多的一次只有141人獲獎(jiǎng)。拿著
4、通知書，王淵的父母非常高興，想不到女兒小小年紀(jì)，居然將得到總統(tǒng)頒發(fā)的學(xué)者獎(jiǎng)。但是，玉淵作出決定：不拿這個(gè)獎(jiǎng)。為什么？因?yàn)橥ㄖ獣写孢@樣一句話：“獲獎(jiǎng)?wù)弑仨毷敲绹?guó)公民?！蓖鯗Y對(duì)父母說：“我知道這個(gè)獎(jiǎng)的價(jià)值和分量，但若是僅為了這個(gè)獎(jiǎng)就讓我放棄自己的國(guó)籍，我不干?！备改讣绷?，說道：“入了美國(guó)籍難道就不能愛國(guó)了嗎？一個(gè)人是否愛國(guó)，要看他心里是否想著祖國(guó)，是否肯為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。你這個(gè)孩子，太固執(zhí)了，你這樣的人才，中國(guó)有千千萬萬，又不少你一個(gè)王淵！”想不到，王淵流著淚對(duì)父親解釋：“爸爸，你們平時(shí)都是怎樣教育我要愛國(guó)的？你們熱愛自己的祖國(guó)，從
5、不放棄自己的國(guó)籍，如今為什么偏要強(qiáng)迫女兒放棄她的國(guó)籍？我知道，中國(guó)有千千萬萬個(gè)像我這樣的人，但是，我王淵只有一個(gè)中國(guó)！要我選擇100次、1000次、1⑻⑻次，我都將堅(jiān)持這一個(gè)選擇！”這一個(gè)故事使學(xué)生受到了深刻的情感教育，增強(qiáng)了自尊感、義務(wù)感、責(zé)任感和愛國(guó)主義情感。二、一句格言格言是人類智慧之精華，它匯成了眾人的睿智、聰明人的智慧，是人們生活經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的總結(jié)。它常常在人們最迷茫的時(shí)候指明前方的道路，也能警示和提醒人們少犯錯(cuò)誤。若在班級(jí)管理中巧妙運(yùn)用、穿插一些擲地有聲的、耐人尋味的至理名言，會(huì)使班主任工作更生動(dòng)，更打動(dòng)學(xué)生，有利于
6、引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;正確地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活、工作理由；正確地做人、處事等理由。格言可以老師講也可以同學(xué)積累；格言可以是“主題班會(huì)”討論的主題，可以出現(xiàn)在老師給學(xué)生周記的評(píng)語(yǔ)中，可以是學(xué)生桌貼文化的內(nèi)容和教室墻壁文化的內(nèi)容，可以出現(xiàn)在黑板的邊角地帶……比如引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間時(shí)可以引用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”、“早起的鳥兒有蟲吃”、“劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯古作舟”的格言；教育同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)要和諧時(shí)引用“一滴水只右放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只右當(dāng)他把
7、自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。一一雷鋒”、“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)冰能移山填海。一一雷鋒”、“天時(shí)不如地利，地利不如人和。一一孟柯”的格言；針對(duì)有僥幸心理的學(xué)生，我總是強(qiáng)調(diào)“一分耕耘，一分收獲”、“聰明反被聰明誤”，目的是讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，消除不勞而獲的僥幸心理；當(dāng)越來越臨近高考，有些學(xué)苦功生己經(jīng)被接二連三的模擬考“摧殘”得叫苦連天時(shí)，我引用“下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下-毛澤東”、“痛快就是先痛苦后快樂”的格言。事實(shí)證明
8、，名言警句或勸勉、或激勵(lì)、或鞭策，像春風(fēng)撫平學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，似團(tuán)閉燃燒的火點(diǎn)亮學(xué)生心靈希望之光，促使學(xué)生自勉、自省、自警、自立、自強(qiáng)，從而產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的微妙效應(yīng)。三、一組數(shù)據(jù)寫議論文需要有論點(diǎn)和論據(jù)，為了讓學(xué)生信服自己，班主任做班級(jí)管理工作時(shí)要觀點(diǎn)明確，論據(jù)
