學(xué)生管理學(xué)論文范文-試議班主任的班級管理藝術(shù)word版下載

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1、學(xué)生管理學(xué)論文范文:試議班主任的班級管理藝術(shù)word版下班主任的班級管理藝術(shù)論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于班主任的班級管理藝術(shù)的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：箱。我要求學(xué)生不早退不遲到，當(dāng)上課第一遍鈴響時，我也會準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門口。我讓學(xué)生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導(dǎo)他們從而產(chǎn)生模仿的心理和學(xué)習(xí)的外在行為，由此學(xué)生就能養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。二、感人心者，莫先乎情著名的教育家陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有［摘要］班級

2、是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，班主任是班集體建設(shè)的組織者、引導(dǎo)者和教育者，是協(xié)調(diào)本班各科教育教學(xué)工作，溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁，決定著德育工作的質(zhì)量，是學(xué)校德育工作的骨干力量。在中學(xué)從事班主任管理工作中，作者認(rèn)為在當(dāng)前教育形勢下，如何構(gòu)建一個有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力并充滿活力與朝氣的班級是班主任工作的首要任務(wù)。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。［關(guān)鍵詞］班主任班級管理班級干部一、學(xué)高為師，身正為范魯迅先生說過：“誰塑造了孩

3、子，誰就塑造了未來，不僅是自己的未來，還有孩子的未來，民族的未來?！惫沤裰型獾慕逃覠o不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，因?yàn)榻處煹囊慌e一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的影響，會在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、品徳、行為、對毎一現(xiàn)象的態(tài)度，都會影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生是積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)

4、展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括得體的穿著，恰當(dāng)?shù)难孕?，積極的情緒，謙恭的態(tài)度。比如我要求學(xué)生不說臟話,不罵相關(guān)范文由寫人，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生時，我沒有進(jìn)行粗暴的批評，而是進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)。要求學(xué)生不亂扔垃圾，當(dāng)我在教室里面，發(fā)現(xiàn)有廢紙，粉筆頭吋，我總是隨時隨手撿起放進(jìn)垃圾箱。我要求學(xué)生不早退不遲到，當(dāng)上課第一遍鈴響時，我也會準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門口。我讓學(xué)生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導(dǎo)他們從而產(chǎn)

5、生模仿的心理和學(xué)習(xí)的外在行為，由此學(xué)生就能養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。二、感人心者，莫先乎情著名的教育家陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑甩有愛迪生?！蔽以诎嗉壍墓芾磉^程中發(fā)現(xiàn)，只有以情動人，以情感人，才能與學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，想要真正和學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流則需要三心：愛心、耐心、細(xì)心。班主任的工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到對待學(xué)生要充滿愛心。愛心，就是要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，能否打開學(xué)生的心扉，取

6、得學(xué)生的信任，愛心是首要條件。愛心是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以推動學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我運(yùn)用心理學(xué)知識，將全身心撲在學(xué)生管理上，時時處處關(guān)心、愛護(hù)、理解學(xué)生，用愛心去開啟他們的心靈之門，熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁，贏得學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，為管理好班集體打下良好的基礎(chǔ)。教育家烏中斯基說：“如果教師想從各方面教育人，那么他應(yīng)當(dāng)從各方面首先了解人?！比藷o完人，金無足赤，處于青春期的學(xué)生，幾乎不可能不犯錯的，人都是在

7、不斷積累錯誤經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上成長起來的。班主任要象“一團(tuán)火”，對學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖；要像“一池水”，點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤心田；要像“一盞燈”，照亮道路指引航程。在面對學(xué)生犯錯誤時，作為班主任，我選擇的是多拿出些耐心，多問幾個為什么，一層一層，抽絲剝繭，找出動因。有些是無心之失，有些是有心之過。無心之失嘗試寬容，有心之過嘗試糾正。堅(jiān)持做到就事論事，不翻舊賬，不做拓展，不能上綱上線。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！苯逃脖仨殢募?xì)節(jié)入手，然后才能塑造出注重細(xì)節(jié)的學(xué)生。正是這些細(xì)節(jié)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，潤物細(xì)無

8、聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修養(yǎng)和氣質(zhì)。我在平時的徳育工作中，我細(xì)心的觀察毎一個學(xué)生，認(rèn)真抓好學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，是成功的開始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是卓越的開始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，是領(lǐng)先的開始。使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。所以我沒有選擇用班主任的威嚴(yán)去“嚇”住他們，而是用愛心、耐心、細(xì)心，建起一座師生之間相互信任的心靈橋梁！三、重視班委、班風(fēng)建設(shè)班主任的首要工作就