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1、學生管理學論文范文:試議初中班級管理之我見word版下載初屮班級管理之我見論文導讀：本論文是一篇關于初屮班級管理之我見的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關于學生論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片段：現(xiàn)自己的計劃目標，再因材施教，讓學生發(fā)揮自己的特長，一定可以為學生的健康成長營造出一片藍天。參考文獻：崔江南.初中班級管理工作思路探討.中國科教創(chuàng)新導刊，2009(06).張業(yè)英.關于初屮班級科學化管理的探討.屮國科教創(chuàng)新導刊，2⑻8(18).馬忠敏.初中班級管理要“管”、“育”結合.文教資料，2007(13).摘要：
2、學生在校的大部分時間是在班級里度過的，學校對學生的管理也主要是通過班級來實施的，因此班級對學生影響至深，班級管理對學生的成長具有至關重要的作用，作為班主任就是這班級管理的重要組織者。關鍵詞.?初中班級管理策略班風建設1、搞好班組建設、提高班組效能很大一部分學生學習冃標不明確，因此，在做好說理教育與理想教育的基礎上，必須搞好班組建設以提高班組效能。現(xiàn)在，有的班級的班組幾乎是癱瘓狀態(tài)：班里秩序混亂，沒人管；班里出了什么事情，也沒有人向班主任老師通氣，班干部除了收發(fā)作業(yè)，其他事情很少管，班里有點名冊，卻總是不點名，有些
3、同學遲到、曠課也無人過問；上課時有學生睡覺也沒有班干部督查。這些，都要求我們強化班組制度，以此來加強管理。首先，建立班級領導集體和班級團組織。對班級領導集體和班級團組織，班主任老師應經(jīng)常督促指導，保證他們能切實負起責任。此外還叫以施行班委流動制，即每位同學輪流做班委，從而使每位同學都能受到鍛煉，使人人都能嘗到班干部工作的苦與樂，使每個人都知道當干部不容易，所以，自己要遵守紀律，尊重班干部，尊敬師長。這樣，學生就好帶多了。其次，搞好小組建設，小組人數(shù)可制約在十人左右，要求選好負責任組長。各小組要展開各方面的評比、競
4、爭，這要在小組成員的共同努力下才能有效展開。小組成員需要相互探討、相互幫助、相互激勵、相互推動，來提高小組在學＞j、衛(wèi)生、紀律各方面共同進步。每一小組的進步，也是整個班集體進步。2、培養(yǎng)良好的學風良好的班級管理除了建設良好的班風外，還必須讓學生在良好的氛圍中進行學習。那么就要求班主任在在初一時就要提倡學生學會學習，培養(yǎng)學習習慣。這里的學會學習主要指對學生學習主動性的培養(yǎng)。這就相當于比賽中的起跑，良好的姿態(tài)將會直接影響最后的結果。在初二要講究“培優(yōu)輔差”，夯實基礎。在知識的廣度和深度上，初二的課程都迅速增加，而初二
5、的學生又很容易形成兩極分化的趨勢，思想容易波動，可塑性很強，因此要想辦法“促尖子，抓緩進生”，防止分化。在生理和心理上，初二也是一個比較關鍵的吋期，想辦法把學生的思想集中在學習上，也就不容易出現(xiàn)其他理由。同時把一些知識點橫向展開，讓學生充分體會到屮學知識的多樣性和豐富性，從而推動學生的勤奮和努力。初三要努力提高綜合能力。中考不僅是對知識的考查，更是對學生綜合能力的考查，因此應該在平吋的教育教學中滲透各種能力的培養(yǎng)，提高學生的思維能力和動手能力，淡化機械模仿的強化訓練。3、班風建設，素質(zhì)教育是重點隨著城市化建設腳步
6、的加快，學生家長外出打工的多，有些更是終年不回家，子女寄養(yǎng)在祖父母或親戚朋友家中，家庭教育在中小學學生屮幾乎成了盲區(qū)，這就造成了以上很多理由。因此，教師應承擔起這一任務。3.1教育學生具有是非辨別能力由于家庭教育的缺失，很多學生缺少是非辨別能力，根本不知道什么是對，什么是錯，常常固執(zhí)己見、唯我獨尊，聽不進去他人的意見，一切以自己的意志為轉(zhuǎn)移，學＞^肖極，任何時候都是想干什么就干什么。我們應不時地教育學生認識什么是好的、有價值的；什么是壞的、無價值的。在班級里，褒揚關心集體、為集體作貢獻的人和事，而批評那些有損集體
7、利益的人和事。如果班級沒有搞好，常常是因為學生心中是非曲直不明確。有時，我們對一些學生的小錯誤姑息遷就，就給所有學生一種錯覺：認為不守《中學生守則》，就是酷，就是瀟灑，這樣，班級的紀律差了，學生的品德自然也差了，班級的其他方面也就漸漸差了。對此，班主任要引導學生認真貫徹《學生円常行為規(guī)范》及《中學生守則》，加強學生的紀律性。3.2教育學生具有遠大的理想理想是人生的火光；理想是人生的方向；理想是人生的奮斗目標。有了理想，人生征途就不會停息；有了明確的H標，人生就會更加輝煌！現(xiàn)在的中學生，多是獨生子女，家庭生活比較優(yōu)
8、裕，加上父母對他們上學并沒有提出明確的目標，這就使大部分學生失去了奮斗目標，生活隨意，表現(xiàn)也越來越差。針對這種狀況，班主任在班級管理中，就要給學生規(guī)定適合他們自己的奮斗目標，并通過班隊活動課讓學生談談A己的理想，學會規(guī)劃A己的未來。3.3培養(yǎng)學生自主管理的能力初中生具有很強的創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲、個性突出、興趣廣泛，班主任在適度的管理下，更重要的是為學生提供一個充分發(fā)揮自己才能
