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《學(xué)生管理學(xué)論文范文-探索農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理之我見word版下載》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生管理學(xué)論文范文:探索農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理之我見word版下載農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理之我見論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理之我見的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：摘要：我國(guó)農(nóng)村的留守兒童比較多，農(nóng)村班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這就要求每一個(gè)班主任不僅要有愛心，肯花時(shí)間，而且還要具有一定策略、講究一定的策略，以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；班級(jí)管理；愛心教育1003-2851(2013)-10-0139-01長(zhǎng)期的農(nóng)村班主任工作經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，因?yàn)榘嗉?jí)是每一個(gè)學(xué)校的基本單位，而
2、班主任是全班學(xué)牛的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生在校期間的依賴，同時(shí)，他們也是聯(lián)系班級(jí)任課教師、溝通學(xué)校與家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。如何才能使農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)管理工作與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化道路?，F(xiàn)將自己在具體農(nóng)村班主任工作中的一些心得說出來，與大家一起分享。一、深入學(xué)生，了解學(xué)生，才能真正成為他們的朋友要管理學(xué)生，必須首先要了解學(xué)生，那么怎樣才能使學(xué)生能夠?qū)ξ覀兂ㄩ_心扉呢？(一)理解和尊重是前提。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴。了解學(xué)生既包括了解他們的家庭情況也包括性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好等。要獲取
3、這些信息就要求我們工作中要喜歡多問，積極地利用好一點(diǎn)一滴的課余時(shí)間，深入到學(xué)生當(dāng)中，努力的和他們打成一片，觀察他們的一舉一動(dòng)；了解他們的一言一行；感受他們的內(nèi)心需求。這樣才能站在學(xué)生的角度看理由，以學(xué)生的眼光去看世界，以學(xué)生的心態(tài)去推理一切，然后有效地將這些感受傳遞給對(duì)方，從而使學(xué)生感受到教師對(duì)他的理解與尊重，從而產(chǎn)生溫暖感和滿足感。尊重是師生成為朋友的激活酶。(-)能成為朋友才是目的。在理解和尊重的基礎(chǔ)上，適時(shí)的開展談心活動(dòng)，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理，交流互相對(duì)理由的看法以及作為老師在生活上已知的經(jīng)驗(yàn)。消除他們對(duì)老師的抵觸和戒備心理，使師生能夠
4、成為真正的朋友，不管他們是在生活還是在學(xué)習(xí)上遇到任何理市，這時(shí)都會(huì)坦誠(chéng)和老師交流，進(jìn)而在老師的指導(dǎo)下得以解決，這樣既能使學(xué)綸的心理得到健康的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，也能使他們不再抵觸老師對(duì)他們?cè)谏钌系膸椭?，進(jìn)而擁有一顆感恩的心，能把班主任作為自己的心友，服從管理、敞開心扉。把德育教育、教育教學(xué)和對(duì)社會(huì)的預(yù)先認(rèn)識(shí)融為一體，已達(dá)到對(duì)學(xué)生最全面的教育。二、把愛公平的傾注到每一個(gè)學(xué)生的心里成長(zhǎng)的歷程中都需要陽(yáng)光、需要雨露。作為班級(jí)管理者，尤其是農(nóng)村的班級(jí)管理者，更應(yīng)該把每一點(diǎn)一滴的愛公平的傾注到每一個(gè)學(xué)生的心里。我們應(yīng)該怎么做到平等地對(duì)待每一個(gè)
5、學(xué)生呢？(一)要一視同仁，正視差異。作為教師，要相信每一個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和不足，不要輕易地看不起自己的學(xué)生，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是非常大的，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇。（-）要學(xué)會(huì)體諒和寬容。學(xué)生的身心正處于一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)期,教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容。（三）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要適時(shí)恰當(dāng)。作為班主任要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是班級(jí)真正的主人。把師生人格理由當(dāng)最基本的平等原則之一，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，我們都要用相
6、同的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺，以及他們?cè)谏钪杏龅降睦щy和困惑，適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。千萬不能使任何一個(gè)優(yōu)秀生在班里有優(yōu)越感，也不能使任何一個(gè)后進(jìn)生因?yàn)槔蠋煹睦碛勺屚瑢W(xué)們?cè)u(píng)頭論足?？偟膩碚f，作為班主任在平時(shí)就要放下架子，要本著“以生為本”的宗旨，班主任熱愛學(xué)生會(huì)使學(xué)生感受到這是學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們的信任。他們不僅會(huì)為此受到鼓舞、感到溫暖，而且會(huì)對(duì)前途充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。三、讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中來讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理之中，實(shí)質(zhì)上是指讓每一個(gè)家長(zhǎng)管理好自己的孩子，再通過自己孩子的良好表現(xiàn)和孩子們之間的影響，以間接地形式參與到班級(jí)管理的工
7、作之中。那么，如何才能使每一個(gè)家長(zhǎng)參與并干好這個(gè)活動(dòng)呢？（一）班主任要通過家訪去了解學(xué)生家長(zhǎng)和家庭情況。如今,許多家長(zhǎng)對(duì)老師的影響是脾氣不小、事情不少；而老師對(duì)家長(zhǎng)的影響是工資不低、素質(zhì)不高。出現(xiàn)這種誤解都是由于我們沒有互相了解惹的禍，實(shí)質(zhì)上老師和家長(zhǎng)都有相互交流的愿望，但基于各種理由，始終沒有相互敞開心扉。為了緩解這種局面，同時(shí)也為了更好的做好班主任工作，我每接一個(gè)班或遇到一個(gè)難解的理由，都會(huì)適時(shí)的去對(duì)特定的家長(zhǎng)實(shí)施家訪。通過家訪不但加深了老師和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的情感，也拉近了學(xué)校和家庭之間的距離，并使每一個(gè)家長(zhǎng)都感覺到老師對(duì)學(xué)生的愛和期望
8、。另外通過家訪既能使班主任及時(shí)了解學(xué)綸在家的表現(xiàn)情況，也能讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)有一定的了解，才會(huì)利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（二）要通過學(xué)?；顒?dòng)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校。僅僅利用家訪讓家長(zhǎng)了解學(xué)
