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《學(xué)用結(jié)合，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)用結(jié)合，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性楊順英山東省諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)262200為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，在“學(xué)中用、用中學(xué)”、“樂中學(xué)、學(xué)中樂”的指導(dǎo)思想下，我在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)要求和結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識地把一些英語知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，激發(fā)了學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作的過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進(jìn)行交流的能力，讓學(xué)生增長了更多的生活知識，做到了學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。首先，運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)單詞，為語句語篇的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其對中高
2、年級的學(xué)生來說，單詞的積累非常關(guān)鍵。所以我們釆取了多種方式幫助學(xué)生記憶單詞。1.以音標(biāo)為憑借，音標(biāo)教學(xué)貫穿教學(xué)的始終。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學(xué)好了發(fā)音，才能加強(qiáng)對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實(shí)際使用的能力。外研版英語教材是從五年級開始接觸音標(biāo)，事實(shí)上很多老師只是領(lǐng)著學(xué)生讀幾遍就不再強(qiáng)調(diào)了，所以即使到了六年級班里的學(xué)生能夠運(yùn)用音標(biāo)拼讀單詞的也很少。我在平日教學(xué)中經(jīng)常滲透語音教學(xué)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，持之以恒,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)查字典，自己遇到生字自己去查、去拼，學(xué)生的單詞認(rèn)讀、記憶逐步加強(qiáng)了。2.分類學(xué)習(xí)。根據(jù)近期所學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課拿
3、出幾分鐘時(shí)間對已經(jīng)學(xué)過的詞匯進(jìn)行分類，每周鞏固一遍。例如：近來學(xué)了水果、食物、動(dòng)物、交通工具等方面的單詞，或者單詞構(gòu)成比較接近的等等，教師就可以幫助學(xué)生給它們分類，形成習(xí)慣后學(xué)生就會(huì)自覺地把學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行歸類。這樣會(huì)讓學(xué)生及時(shí)鞏固掌握近期所學(xué)單詞。另外可通過圖片、實(shí)物、閱讀英語讀物等多種渠道了解掌握更多的單詞。其次，給學(xué)生廣闊的選擇空間進(jìn)行表演。情景對話表演是對話教學(xué)中最受學(xué)生歡迎、最常使用的游戲，學(xué)4了單詞和句型后，教師設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的情景會(huì)對所學(xué)知識加以鞏固和激發(fā)學(xué)生的興趣。例如在學(xué)完“WhaVsthetime?”一課后，為了更好地鞏固教學(xué)內(nèi)容，我讓孩子們
4、做“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲：把學(xué)生分成幾組，邊拍手邊問：“Wolf,wolf,whafsthetime?”Thewolf伸手回答:It'sone/two…o'clock.回答錯(cuò)了就罰下來，對了就繼續(xù)表演。學(xué)生高興地邊說英語邊做，在運(yùn)用英語的同時(shí)大大提高了學(xué)〉」效率。在教學(xué)中把-些課文內(nèi)容總結(jié)為一些簡短的歌謠或小詩，有利于學(xué)生記住所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。如在教“Ilikefootball”一?課，我鼓勵(lì)學(xué)生編寫chant,有的學(xué)生這樣編道:Like,like,like,llikefootball.Like,like,likejlikebasket
5、ball.Like,likejike,Iliketabletennis.再次，適當(dāng)使用母語，充分運(yùn)用英語進(jìn)行語言交流。在英語教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)把母語和英語奮效地結(jié)合起來，能夠達(dá)到意想不到的效果，充分發(fā)揮學(xué)生語言方面的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的信心和興趣，讓他們感到學(xué)英語的輕松。例如，在教學(xué)“Whatdoyouwant…？”這個(gè)句型吋，大部分學(xué)生都用己學(xué)過的單詞或詞組練:Iwanttoplayfootball.Iwantsomeapples.當(dāng)我問：Whatelsedoyouwant(todo)?很多同學(xué)不再說話，我知道他們無法用英語表達(dá)他們想要(做)的事情
6、，于是鼓勵(lì)他們將不會(huì)說的單詞用漢語代替。孩子們抓住這個(gè)句式海闊天空地談了一番，興高采烈地用“Iwant…”這個(gè)句式告訴我他們想要買的東西，說出了許多讓我意想不到的句子。如：Iwanttogoto月球.1wantto探險(xiǎn).1wantsome祌奇的種子這樣既鍛煉了孩子們的發(fā)散思維，又增強(qiáng)了學(xué)好英語的信心及使用英語的興趣。如果不適當(dāng)運(yùn)用母語，孩子往往因?yàn)楸磉_(dá)方式的欠缺或詞匯的缺乏而放棄使用英語，從而減少操練語言的機(jī)會(huì)。最后，整合教材，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。外研版五年級的教材不論是老師教起來還是學(xué)生學(xué)起來都很費(fèi)勁，奮些學(xué)生的學(xué)＞』積極性很容易被挫傷，需要教師多用心采用
7、多種方法保護(hù)和提高他們的積極性。這個(gè)年齡段的學(xué)生大多在十一歲左右，對周圍的事物有一定的觀察、喜好，從而有一定的判斷力，能夠比較完整地用英語表達(dá)對問題的看法，所以我就從學(xué)生感興趣的話題入手，結(jié)合生活實(shí)際在參與的過程中鞏固拓展所學(xué)知識。例如Module1主要學(xué)過去和現(xiàn)在生活的變化，我引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)，看電視，調(diào)查家人、鄰居等方式了解自己所在城鎮(zhèn)或自己家近幾年的變化，盡量多地收集相關(guān)的資料、圖片、照片，或制作英語手抄報(bào)，并在課堂上用英語和其他同學(xué)交流介紹當(dāng)?shù)鼗蜃约杭业淖兓＿@樣做不但幫助學(xué)生鞏固了相關(guān)的語言知識，還培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。我認(rèn)為在英語教學(xué)中只要做個(gè)
8、冇心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)的多種途徑,關(guān)鍵是我們?nèi)绾未?/p>
