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《淺析希臘神話和中古夢幻文學的想象特質》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。淺析希臘神話和中古夢幻文學的想象特質 【摘要】希臘神話和中古夢幻文學是歐洲不同時期社會歷史的產物，兩種文學都運用了想象的藝術手法，然而兩種文學運用想象也必有其獨特之處。本文將通過比較歸納出希臘神話和中古夢幻文學運用想象的異同之處。 【關鍵詞】希臘神話；中古夢幻文學；想象；異同 古希臘神話和中古的夢幻文學是歐洲不同時期社會歷史的產物，作為不同時期具有代表性的文學形式，二者都在其創(chuàng)作中體現(xiàn)出了
2、特有的想象特質。然而，不同的文學必然具有其獨特的地方，因此希臘神話與中古夢幻文學所具備的想象特質也應有所異同之處，其異同表現(xiàn)在哪些方面呢？本文將對此問題進行粗淺的探討?！ 」畔ＥD神話是原始氏族社會的精神產物，是古希臘人集體創(chuàng)造的口頭創(chuàng)作，是歐洲最早的文學形式，大約產生于公元前8世紀以前，大體可分為神的故事和英雄傳說兩大部分。馬克思認為，神話是通過幻想方式征服自然力的一種方式，是人類童年時期的產物，它對自然、社會、人類起源的解釋，反映了特定歷史時期生產力水平和人類對自然的認識能力。中古夢幻文學的特點有三：一是一人或動物作向導；二是講述人講述在夢中遇到的事情；三是采用寓意、
3、象征手法，使得所夢見的事件在一定程度上成為一個寓言。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ≡诹私饬讼ＥD神話和中古夢幻文學的概要后，我們將分析二者所具備的想象特質的異同之處。經比較，主要有以下幾點： 一、相同之處 1、雖是想象，但都與一定的社會
4、生活相聯(lián)系，在一定程度上反映了社會現(xiàn)實，即想象性與寫實性相結合。希臘神話是氏族公社社會基本特征的表現(xiàn)，如以宙斯為首的12主神，更多地反映了父權制的許多特征，全部神祗故事，都表現(xiàn)出原始社會的群婚制特點。與此相同，中古夢幻文學亦是在中世紀獨特的階級矛盾和階級斗爭的作用下發(fā)展而成的。如《列那狐傳奇》采取把動物人格化的方法，用動物的世界來影射人類社會，反映市民階層形成后封建社會的人情世態(tài)、階級矛盾和斗爭?！ ?、基本上都是集體想象的結果。古希臘神話在原始初民長期口口相傳的基礎上形成基本規(guī)模，后在荷馬、赫西俄德等人的作品中得到充分反映。神話中的眾神、眾英雄的形象皆有人們口頭傳說的
5、成分；與此相似，中古夢幻文學亦是人們在傳說的基礎上加工整理的結果。法國中世紀中期史詩文學的杰出作品《羅蘭之歌》，記敘的是查理大帝時代英雄羅蘭的故事，其基礎是民間創(chuàng)作，形成于11世紀末，后經教會文人加工編輯而成。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。
6、 3、中古夢話文學的想象借鑒了古希臘神話，想象中都有神話的成分。但丁的《神曲》通過運用象征、隱喻的神話模式，巧妙地將現(xiàn)實與理想、古代與當代、宗教與異教雜糅在一起，從而構成了一幅充滿藝術想象的虛幻世界。我們可以說《神曲》本身就是一部中世紀的“神話”，是古希臘羅馬神話的延續(xù)。 二、不同之處 1、運用想象的原因不同。希臘神話產生于生產力發(fā)展的低級階段，因此用想象來解釋當時不理解的自然或社會想象。神是人造的，神成了自然力的化身，成了人格化的自然物，同時也是人們幻想中的自然力的支配者；而中古夢幻文學卻不同。生產力的發(fā)展，人們認識能力的提高，使得當時的人已能夠部分解釋氏族社會時
7、不理解的自然、社會等現(xiàn)象，人們開始將目光集中在當時的社會矛盾上，運用想象的原因是為了隱晦地反映社會現(xiàn)實。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ?、想象出現(xiàn)的環(huán)境不同。希臘神話雖用想象解釋自己不能理解的現(xiàn)象，但人們仍
