淺談寓樂于識字教學(xué)

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談寓樂于識字教學(xué)　　【摘要】快樂是一根神奇的魔棒，把它用在課堂上，就會讓枯燥的東西變得生動(dòng)，乏味的變成有趣的。筆者在本文中就如何寓樂于識字教學(xué)展開了探討。　　【關(guān)鍵詞】識字教學(xué)樂趣　　【中圖分類號】【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4772(XX)06-105-01　　快樂的關(guān)鍵在于教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全員參與的學(xué)習(xí)條件和教學(xué)情境，從兒童樂學(xué)出發(fā)，變學(xué)習(xí)為學(xué)生自

2、身的需要，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。在參與學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生既長了知識，又長了智慧，充分體驗(yàn)了參與之樂，思維之趣，只有這樣，才能使學(xué)生感受到獲取知識的快樂。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！币虼宋以谧R字教學(xué)中，挖掘兒童身邊“熟悉”的語言物質(zhì)材料，充分結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中識字：　　一、留心生活識字法為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄

3、目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　h字的創(chuàng)造來源于生活，識字教學(xué)也應(yīng)從生活中來到生活中去，生活就是一本百科全書，有生活的地方就有漢字，教育小學(xué)生識字應(yīng)注重記憶，讓所學(xué)的字無數(shù)次的重現(xiàn)于學(xué)生眼前，只有留心生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能處處把字識。日積月累，天長日久識字的數(shù)量就會與日俱增。例如上街去買東西，一路上店鋪鱗次櫛比，商店里

4、，超市里，商品琳瑯滿目，我們就可以要求學(xué)生留心觀察店鋪的招牌，商品的名稱，商品的說明書等，認(rèn)出自己學(xué)過的字，加以鞏固所學(xué)，對不認(rèn)識的字，可以問一起去上街的同伴或親人，也可以記下字形，回去問家長或老師，也可以請出不會說話的老師――字典公公來幫忙。又例如認(rèn)識了同學(xué)，記住他的姓名，全班的小朋友的名字記住了，一、兩百個(gè)字也就認(rèn)識了。如在家看電視時(shí)，要求學(xué)生多看上方或下方的字幕，張嘴讀一讀這些句子認(rèn)一認(rèn)你見或?qū)W過的字，加深對所學(xué)字的記憶；看到家人看報(bào)，也湊一份熱鬧，在一旁讀一讀，朗誦幾篇；過年過節(jié)，親人來信了，發(fā)短信了，也去讀一讀，有時(shí)也寫一寫信；過年時(shí)家家貼

5、上的對聯(lián)，認(rèn)一認(rèn)，抄一抄，記一記……留心生活的有心人，事事留心，處處留神，讓識字與生活同步。　　二、猜謎語、游戲識字法為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　〈迬n理事長強(qiáng)調(diào)指出：識字提倡“兩條腿走路”：一是課內(nèi)，二是課外。課內(nèi)識

6、字向課外延伸，課外識字活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展是我們追求的目標(biāo)。我告訴小朋友：我們中國的漢字很奇妙，一個(gè)漢字可以是一首詩、一幅畫、一首兒歌、一個(gè)故事。課堂內(nèi)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)以猜謎語、游戲識字等，采用多種方法記住字的音、形、義。猜謎語是學(xué)生喜聞樂見的一種游戲。中國漢字，很多都可成為一則謎語，寓教于樂，不失為一種好的識字法，例如教學(xué)“雪”字時(shí)，我就用猜字謎的方法，讓學(xué)生猜一猜這是什么字：“大雨沖倒一座山?！背隹梢宰寣W(xué)生自己根據(jù)字形編謎面，讓大家猜?！　∪⑵宰R字法　　在學(xué)生學(xué)過部分合體字的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本是了解了常用字偏旁所代表的含義。如木字旁，大多

7、是與樹木有關(guān)聯(lián)的字；如河、清、湖、海等；反文旁，代表與動(dòng)物有關(guān)聯(lián)的字：如貓、狗、狐貍等；提手旁，多與人手的動(dòng)作有關(guān)聯(lián)的字：如提、抬、挑、擔(dān)等。這樣的形聲字有許許多多，知道了偏旁的意義，看看聲旁，就大體知道了這個(gè)字的讀音和含義。這樣學(xué)生有了認(rèn)字的積極性，有些字即使沒學(xué)也能大體了字義和讀音。但也有個(gè)別字形旁與字義不符的，如學(xué)習(xí)“犧牲“這個(gè)詞，學(xué)生知道字義是指為正義事業(yè)獻(xiàn)出生命，有的學(xué)生提出來：“老師，為什么這兩個(gè)字是牛字旁呢？”我引導(dǎo)學(xué)生通過查字典得出：“犧牲”過去指殺牛、羊等來進(jìn)行祭祀活動(dòng)。學(xué)生馬上就理解這兩個(gè)字的牛旁的含義?！　∷?、熟字帶生字識字法為

8、了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展