寓音于聲 寓樂于形

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1、寓音于聲寓樂于形　　摘要：在科技飛速發(fā)展的今天，音樂的傳播方式從有限傳播到無限傳播。作為音樂教學資源，以“現(xiàn)代教育技術(shù)”為名，極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了音樂教學的手段。　　關(guān)鍵詞：音樂教學；現(xiàn)代教育技術(shù)；寓教于樂　　廣大青少年和兒童通過各種媒體資源尋找到了自己喜愛的音樂作品，他們熟悉的、擁有的音樂在某種程度上甚至超過了音樂教師?，F(xiàn)代信息技術(shù)既然成了廣大少年兒童喜聞樂見的一種學習方式，我們?yōu)楹尾话阉斪饕魳方虒W的資源和手段帶進我們的音樂課堂呢？　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學中的優(yōu)勢　　通過回憶，筆者

2、對兒時音樂課的印象是：一架腳踏風琴、一個音樂老師、一本音樂教本，老師往琴凳上一坐、雙腳往風琴的腳踏板上一踩、手指在琴鍵上一彈、眼睛看著教本、嘴巴一張，全班同學就跟著齊聲高歌……老師就這樣反復(fù)地教呀教，我們?nèi)鄬W生就反復(fù)地唱呀唱。所以，筆者認為，傳統(tǒng)音樂教學的教學內(nèi)容、方式、模式都比較單一?！　∮靡郧耙魳防蠋煹慕虒W方法在課堂上一試，曾經(jīng)教育了幾代人的方法不靈了！雖然同樣有《讓我們蕩起雙槳》《快樂的節(jié)日》《聽媽媽講過去的事情》，可是，現(xiàn)在的學生怎么也不肯中規(guī)中矩地坐在課堂上“被動”地學唱歌曲。當圖文并茂、聲像

3、合一的多媒體課件展現(xiàn)在學生的眼前時，學生的學習興趣起來了、注意力集中了，課堂氣氛活躍了！4　　由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來源豐富，容量大、內(nèi)容充實、形象生動而且更具吸引力。為學生創(chuàng)造一個寬闊的時域空間，既可以超越現(xiàn)實時間，生動地展示歷史或未來的認知對象，又能夠拓寬活動范圍，將巨大空間與微觀世界的事物展示在學生面前加以認知。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)教學方式，使學生占有的時空不斷擴大?！　《F(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學中的應(yīng)用　　現(xiàn)代教育技術(shù)的教學系統(tǒng)主要是指以計算機為

4、中心的多媒體教學系統(tǒng)，學生面對的不再是單一的、枯燥無味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，呈現(xiàn)在學生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽組合的多媒體教學環(huán)境與手段和在網(wǎng)絡(luò)、遠距離雙向傳輸?shù)慕虒W系統(tǒng)，所有這一切使得傳統(tǒng)教法中抽象的書本知識轉(zhuǎn)化為學生易于接受的立體多元組合形式，使得教學過程與教學效果達到最優(yōu)化狀態(tài)?！　?.形象、具體的音樂多媒體教學　　音樂是聲音的藝術(shù)。音樂作品中聲音不同的速度、力度所表現(xiàn)的是事物、形象、情感等。如，在歌曲《聽媽媽講過去的事情》中，通過音頻聽賞這首歌曲，學生會在mp中感受到了“

5、月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲”的恬靜，在mf中有了“我們坐在高高的谷堆旁邊聽媽媽講那過去的事情”的期盼，在mp中知道了“那時候媽媽沒有土地”的貧困生活，在f中領(lǐng)略了“冬天的風雪，狼一樣嚎叫”，在pp中“媽媽才盼到今天的好光景”懂得了今天幸福生活的來之不易……4通過多媒體的運用，把音樂所要表現(xiàn)的情境、情感用直接的聲音的形式表現(xiàn)出來，讓學生用聽覺感官對音樂所要表現(xiàn)的形象、情感進行辨析，使音樂情感與藝術(shù)形象完美地結(jié)合起來。有了對音樂的理解，再結(jié)合歌唱教學，學生演唱的情感表現(xiàn)就容易多了。　

6、　用多媒體輔助音樂教學，不僅可以把抽象的聲音形象化、具體化，還可以將復(fù)雜的音樂教學簡單化。如，在合唱歌曲的教學中，僅教師一人是根本不可能將二聲部或更多聲部的旋律同時范唱出來的，但是借助多媒體進行合唱的范唱教學就輕而易舉了，通過音頻的播放，學生可以同時聽到兩個以上的聲部合唱的歌曲?！　?.直觀、生動的音樂多媒體教學　　音樂是什么？“音樂就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音……”人們總喜歡把“音樂”歸納為“聲音的藝術(shù)”，所以，“音樂”在人們的思維中已定勢為“音樂是用耳朵聽的”。其

7、實，“音樂”有著廣泛的外延和極其豐富的內(nèi)涵，“聽”只是音樂所表現(xiàn)出來的功能之一，人們也只是狹義地概括了音樂的內(nèi)涵，因為“音樂”不僅僅能讓耳朵產(chǎn)生聽覺，還能調(diào)動多種感官共同享受“音樂美”。由我國當代著名作曲家谷建芬根據(jù)經(jīng)典古詩詞譜寫的《新學堂歌》被筆者選入音樂教學課堂，不說那優(yōu)美的旋律和經(jīng)典的詩句，單從那一幕幕緊扣詩意的視頻就足以令學生大飽眼福！　　借助多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助音樂教學，能巧妙地把學生的情感體驗與鑒賞體驗緊密結(jié)合，水乳交融，讓學生自己感受到音樂作品中美的形象，獲得美的體驗，引發(fā)濃厚的學習興

8、趣，激發(fā)想象力，能使學生乘著音樂的翅膀在音樂的天地里自由翱翔！4　　（作者單位江西省贛州市安遠縣第三中學）4