提高學(xué)生的英語寫作能力的策略

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1、提高學(xué)生的英語寫作能力的策略河北省邯鄲市第七中學(xué)梁麗娟郵編：056004摘要：寫作教學(xué)在高中英語教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置，通常很多學(xué)生認(rèn)為作文是一份英語試卷中最難的一個(gè)環(huán)節(jié)。英語寫作除了要求學(xué)生在考試時(shí)要仔細(xì)審題,不講空話寫實(shí)際內(nèi)容，更重要的是要求學(xué)牛平時(shí)多注重詞匯的積累，打好基木功，教師要加強(qiáng)詞匯、語法、句型教學(xué)，創(chuàng)造良好的課內(nèi)外的語言環(huán)境以及在遣詞造句方面多注意句子表達(dá)形式的多樣性加強(qiáng)對(duì)學(xué)牛的培養(yǎng)，幫助學(xué)牛掌握一定的英語寫作技巧，以此來提高學(xué)牛的寫作水平。關(guān)鍵詞：學(xué)牛英語高考寫作能力英語寫作在高考命題中對(duì)學(xué)牛是相對(duì)較難的部分，它考察考牛綜合運(yùn)用語言的能力。要求考牛根據(jù)所給情

2、景和要求寫一篇書面材料，在充分領(lǐng)會(huì)提示的“前提”下，用自己的語言，組織成一片內(nèi)容充實(shí)、句子連貫、用詞貼切的作文。那么高中生如何培養(yǎng)自己的寫作能力？寫出得心應(yīng)手地寫出篇好作文呢？一多讀多背，注重積累，打好基木功1要調(diào)動(dòng)學(xué)牛學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。有些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有畏難情緒,加之基礎(chǔ)較差，所以他們寧愿將時(shí)間花在其他方面，這種放棄的態(tài)度又會(huì)使他們的成績(jī)更差，積極性受挫。所以要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語是時(shí)代的需要，是培養(yǎng)全方位合格人才的需要。只有學(xué)好外語，才能更好地運(yùn)用這一交際工具為祖國(guó)現(xiàn)代化服務(wù)，從而樹立為國(guó)、為民而學(xué)的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高其學(xué)習(xí)的興

3、趣，從而促進(jìn)學(xué)牛語言應(yīng)用能力的發(fā)展。2要加強(qiáng)詞匯、語法、句型教學(xué)。寫作水平的提高不是一蹴而就的事情，需要打好語言能力基礎(chǔ)，而要語言能力基礎(chǔ)，詞匯量是關(guān)鍵，詞匯量不足或掌握得不好，會(huì)給寫作帶來困難。而如果掌握的詞匯多，則得心應(yīng)手地遣詞造句，因此詞匯量對(duì)于表達(dá)文章的思想內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)具有重要的作用。所以，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師不僅要教足詞匯量，還要講清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系，進(jìn)行典型同義詞、近義詞比較，點(diǎn)岀構(gòu)詞法等。在通過例句說明的同時(shí)，讓學(xué)生模仿造句，使學(xué)生真正掌握其用法及語義特點(diǎn)。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上，寫作時(shí)才能做到隨心所欲地選擇適合文

4、章主體和風(fēng)格的詞、意義確切的詞、表?達(dá)清晰和生動(dòng)的詞、形象具體的詞，以及符合英語慣用法的詞，以達(dá)到較好的表達(dá)效果。另外，語法規(guī)則與句型，是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。學(xué)生在初、高中已經(jīng)學(xué)過基本語法知識(shí)與句型，由于缺乏操練，并沒有很好地掌握。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)語法與句型的訓(xùn)練，同時(shí)注重漢譯英與造句練習(xí)。句子是作文的基本單位，一個(gè)句子表達(dá)一個(gè)完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎語法規(guī)則的句子組成的。所以，加強(qiáng)詞匯教學(xué)，注重語法與句型操練，打好句子基礎(chǔ)，是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。3要?jiǎng)?chuàng)造良好的課內(nèi)外的語言環(huán)境，學(xué)生的各項(xiàng)語言技能是相互依存、相互促進(jìn)的。教師在課

5、堂上組織教學(xué)的過程就是與學(xué)生交際的過程。教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，盡量多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)和情景。讓他們進(jìn)行模仿、冋答、復(fù)述等，以促進(jìn)他們寫作能力的形成。組織一些課外英語活動(dòng)，如英語角，演講比賽，讀書活動(dòng)等，是彌補(bǔ)課內(nèi)操練時(shí)間不足的有效辦法。聽說能力的提高，必然會(huì)促進(jìn)寫作能力的提高。二掌握一定的英語寫作技巧。有了扎實(shí)的基本功，還應(yīng)掌握一定的寫作技巧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年全國(guó)英語高考卷中的寫作，主要是關(guān)于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內(nèi)容的記敘文、議論文和應(yīng)用文。在具體的寫作過程中，我們可以按如下順序進(jìn)行。首先，認(rèn)真審題立意，確定寫作中心。找出根據(jù)這個(gè)中心能夠擴(kuò)展的材料有哪

6、些。要避免寫那些與中心內(nèi)容無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。就以命題作文“whatcanwedoforourschool?文章就要圍繞著“做什么”而展開，不要做無謂之談。其次，圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。仍以“whatcanwedoforourschool?為例，提自刈可以這樣寫:1makeourcampusmorebeautiful2protectthefacilities3plantmoretrees□有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成，改變0前學(xué)生寫作能力弱的現(xiàn)狀,在寫作方面,推動(dòng)英語教學(xué)再上新臺(tái)階。第三，根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，擴(kuò)展成篇。

7、擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。擴(kuò)展吋要注意短文地字?jǐn)?shù)，以避免由于字?jǐn)?shù)不夠引起的扌】1分在寫的過程中也有些竅門，以下幾點(diǎn)可供參考。1、在整篇文章中，避免只是用一、兩個(gè)句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語、介詞短語等。2、使用不同長(zhǎng)度的句子，通過分句和合句，增強(qiáng)句子地連貫性和表現(xiàn)力。3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序?？梢园褷钫Z至于句首，或用分詞等。4、學(xué)會(huì)使用過渡詞。女口：1）遞進(jìn)furthermor