談小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)

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1、談小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)顧清吉林省前郭縣王府站鎮(zhèn)蒙古族學(xué)校131101中年級(jí)作文教學(xué)一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生比較怕寫作文，產(chǎn)生了畏懼心理，感覺無從下手，甚至把作文視為一項(xiàng)“苦差事”。經(jīng)過近幾年在作文教學(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，小學(xué)中年級(jí)的作文訓(xùn)練處于從低年級(jí)的看圖寫話過渡到段篇階段，在這個(gè)階段里，既要指導(dǎo)學(xué)牛.組句成段，乂要幫助學(xué)生成篇。因此，中年級(jí)寫作的訓(xùn)練尤為重要。下面就談?wù)勀救说膸c(diǎn)看法：一、在模仿中激發(fā)寫作興趣學(xué)生學(xué)習(xí)作文總是從模仿開始的，從模仿、吸收到運(yùn)用，不斷熟練?？蓮慕滩哪骋话鍓K中選取一篇適合學(xué)生模仿的典型性文章，在閱

2、讀教學(xué)中，不僅要找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)，讀中學(xué)寫，寫中促讀，而且要做到讀寫到位，扎實(shí)有效。教學(xué)《多彩的夏天》一課時(shí)，我要求學(xué)生模仿作者描寫夏天多彩的方法，寫春天或秋天的多彩。寫好后讀給大家聽，學(xué)生評(píng)價(jià)好，說明你抓住了這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)，寫成功了。有位同學(xué)這樣寫道：“秋天的田野里，金黃的玉米悄悄地探出頭來，看著這神奇的世界，高粱漲紅了臉，在微風(fēng)下像害羞的小姑娘微微點(diǎn)著頭，谷子也笑得彎下了腰?！蓖瑢W(xué)們聽了都說好。這位同學(xué)欣慰地笑了，他成功了。讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，只要抓住了不同景色的特點(diǎn)，寫景作文就成功了。在作文教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中進(jìn)行模仿

3、習(xí)作，能排除作文的不少障礙，實(shí)現(xiàn)有效遷移，達(dá)到舉一反三的目的。二、教會(huì)觀察生活的方法中年級(jí)學(xué)生觀察和表達(dá)能力均處于起步階段，因此，對(duì)課文片段選取應(yīng)注意內(nèi)容淺顯易懂，在方法指導(dǎo)上，主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。必須精選片段，適當(dāng)滲透寫作技巧，使學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)運(yùn)用一定的表達(dá)形式用較通順的語言把自己的見聞和想象真實(shí)地記錄下來。如寫小動(dòng)物的A）作，要求學(xué)生抓住動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性。我先采用靜態(tài)觀察，先總后分，同吋運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。教學(xué)吋，我引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，認(rèn)真體會(huì)各種表達(dá)方式所產(chǎn)生的作用，然后再讓他們觀察其他小動(dòng)物進(jìn)

4、行寫段的訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們把小動(dòng)物外形特征及生活習(xí)性寫具體的能力。讓學(xué)生按這種方法去觀察自己家養(yǎng)的一種動(dòng)物，并讓學(xué)生有條理地寫出來。這樣，有的學(xué)生寫“小狗閂閂”，能把小狗寫得栩栩如生，看了他的文章，就像親眼看見他的小狗一樣。觀察生活首先要有順序、有條理。寫靜態(tài)事物時(shí)要寫出它的形狀、顏色、大小、用途等內(nèi)容，并要求學(xué)生按從遠(yuǎn)到近或從左到右、從上到下、從整體到局部的順序去觀察，然后有條理地寫下來。寫敘事時(shí)，我要求學(xué)生按吋間推移或地點(diǎn)變換的順序來觀察，要觀察事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是觀察事情的經(jīng)過和主要辦事人物的行動(dòng)。作文時(shí)把事情的來

5、龍去脈寫出來，把主要辦事人辦事的過程寫具體即可。寫人吋要求通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、神態(tài)和心理活動(dòng)來反映人物的性格特點(diǎn)。寫人的文章可以“一事表人”，也可以“多事表人”。當(dāng)然，觀察事物不能只為觀察而觀察，應(yīng)展開想象來豐富文章的內(nèi)容。因?yàn)槭挛镏g都是互相依存、彼此聯(lián)系的，要由表及里地去認(rèn)識(shí)事物，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而全面地、本質(zhì)地了解事物。在作文中教給學(xué)生觀察生活的方法，不但可以幫助他們提高寫作水平，而II可以幫助他們更深地體驗(yàn)生活。三、啟發(fā)學(xué)生的豐富想象豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外

6、，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如4作七用玩具編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)、更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)、充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文

7、途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而旮挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。