現(xiàn)代教學(xué)手段在物理教學(xué)中的應(yīng)用

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1、現(xiàn)代教學(xué)手段在物理教學(xué)中的應(yīng)用李中幼（摘要）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)工作帶來(lái)了極其深刻的變化，現(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展和應(yīng)用為中學(xué)物理教學(xué)手段充實(shí)了新的內(nèi)容，帶來(lái)了新的教學(xué)模式。為提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新型的人才，中學(xué)物理教學(xué)手段必須在傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段得到有機(jī)的結(jié)合，以取得優(yōu)化教學(xué)的目的。（關(guān)鍵詞）現(xiàn)代媒體教學(xué)手段物理教學(xué)應(yīng)用探析1光學(xué)投影設(shè)備在物理教學(xué)的應(yīng)用教學(xué)中常用的光學(xué)投影設(shè)備主要有幻燈機(jī)，投影儀。利用光學(xué)投影設(shè)備其最大的特點(diǎn)就是幻燈軟件和投影片都有可以自己

2、制作（其中包括老師和學(xué)牛的制作），它能夠勝任許多板書(shū)、板畫(huà)難于勝任的任務(wù)，而且投影軟件可以長(zhǎng)期保存，重復(fù)使用，用它來(lái)揭示一些復(fù)雜的圖像、歷史資料和其他物理真實(shí)現(xiàn)象的圖片是很優(yōu)越的，在制作軟件時(shí)如果加上一些特技的手段可以使圖產(chǎn)牛形變化，產(chǎn)牛動(dòng)態(tài)感，可更好地引導(dǎo)學(xué)牛觀察、提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣。如在第一次引導(dǎo)學(xué)牛認(rèn)識(shí)天平的時(shí)候，由于演示示范用的天平太小，而且天平的結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜，教師難于引導(dǎo)學(xué)生觀察和講清它的構(gòu)造，這時(shí),可以利用天平的復(fù)合投影片來(lái)輔助教學(xué)，從天平的底座開(kāi)始，一步一步的復(fù)合,邊復(fù)合邊講解，這樣能較好地突擊觀察重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)

3、學(xué)牛的有意注意和無(wú)意注意,并能使學(xué)牛了解天平各部分的聯(lián)系。用這樣的方法引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)照實(shí)物觀察，就可能彌補(bǔ)實(shí)物不易觀察清楚的缺陷。利用光學(xué)投影儀還可以輔助演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。有的實(shí)驗(yàn)器材由于受尺寸限制，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候現(xiàn)象不是很明顯，可見(jiàn)性差，實(shí)驗(yàn)效果不佳。此時(shí)利用投影設(shè)備把它投影出來(lái)，就把不易觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象成功地投影出來(lái)，提高了實(shí)驗(yàn)效果。例如進(jìn)行磁力線的觀察、電流表、電壓表的讀數(shù)等。這樣通過(guò)投影設(shè)備的放大作用，提高了實(shí)驗(yàn)的效果。2音像媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用2.1強(qiáng)化教學(xué)信息。錄像教材所提供的教學(xué)信息有聲咅、有圖像、色彩豐富、形象生動(dòng)

4、的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中穿插錄像片斷，無(wú)疑可以增加學(xué)生的興趣，令學(xué)生觀后印象深亥便于記憶。如在講述“天體運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合實(shí)際情況，事先將火箭發(fā)射的衛(wèi)星工作的過(guò)程在課上放給學(xué)生看，并啟發(fā)學(xué)生一起分析，激發(fā)了學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)尋找并觀察周?chē)锢憩F(xiàn)象的良好習(xí)慣。2.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如在高中物理課堂上講“滑動(dòng)變阻器”時(shí)，我事為學(xué)生播放一段在晚會(huì)上或一些舞會(huì)上的錄像情況，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)聲中觀看到會(huì)場(chǎng)上燈光的強(qiáng)弱變化，并在最后出現(xiàn)字幕「燈光為什么會(huì)發(fā)生強(qiáng)弱變化？這吋學(xué)生注意力十分集中，通過(guò)短短的幾分鐘，教師就將全班學(xué)

5、生帶入了課堂教學(xué)情境中。2.3優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理課堂教學(xué)的重要組成部分。但是從傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)手段來(lái)看，有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法在課堂上演示；而有的實(shí)驗(yàn)難度大，成功率低；有的實(shí)驗(yàn)耗吋長(zhǎng)而又觀察不清。而錄像媒體所提供的畫(huà)面可以快放、慢放，能把重點(diǎn)部分放大，也能縮小；同吋還具有倒放、停格、快速選擇等功能。同時(shí)在放錄像的過(guò)程中還可以配以合適的音樂(lè)和相應(yīng)的解說(shuō)詞,教師可以根據(jù)畫(huà)面的情況作適當(dāng)?shù)奶崾?，把教材中抽象的知識(shí)化為較形象的知識(shí)、較理性的知識(shí)化為較感性的知識(shí)，從而提高教學(xué)效果。3計(jì)算機(jī)媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用3.1利用多媒體組合輔

6、助物理課堂教學(xué)。通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體可以向?qū)W生提供豐富的信息，把本來(lái)在課堂上無(wú)法得到的直接經(jīng)驗(yàn)通過(guò)多媒體把教材中抽象的知識(shí)化為較形象的知識(shí)、較理性的知識(shí)化為較感性的知識(shí)，使知識(shí)形象化地表現(xiàn)出來(lái)。如聲音、燈光、圖片、照片、動(dòng)畫(huà)以及電影的有機(jī)組合變化,起到傳遞感性經(jīng)驗(yàn)的作用。計(jì)算機(jī)靈活多變的組織和表現(xiàn)方法還能有機(jī)組合教學(xué)材料，幫助學(xué)生形成概念，加深理解，掌握原理，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力。3.2多媒體環(huán)境下個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)。這是一種替代教師講授的形式，作為對(duì)課堂的補(bǔ)充，教師要根據(jù)教材的要求，編制一系例的問(wèn)題，例如：知識(shí)

7、講解、舉例說(shuō)明、信息演示（圖片、動(dòng)畫(huà)、電影、解說(shuō)等）評(píng)價(jià)打分、反饋建議等方面的內(nèi)容。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)下，由計(jì)算機(jī)向?qū)W生提問(wèn)，要求學(xué)生冋答。學(xué)生在計(jì)算機(jī)多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)，除了可廣泛接受多媒體傳遞的物理教學(xué)信息的刺激以外，還有其獨(dú)特的地方。首先是學(xué)生可以充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，掌握人機(jī)交流作用中的主動(dòng)權(quán)，能充分參與學(xué)習(xí)；其次，學(xué)生可以按人類(lèi)思維方式，即學(xué)習(xí)過(guò)程中的非線性網(wǎng)狀進(jìn)展方式去獲取知識(shí)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)自己的理解控制和調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程。3.3計(jì)算機(jī)多媒體輔助物理實(shí)驗(yàn)。利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助物理實(shí)驗(yàn)，它除了具有錄像優(yōu)化實(shí)

8、驗(yàn)的相同效果外，它還可以利用“數(shù)據(jù)采集錄入控制儀”,它是在不同的傳感受器配合下，與計(jì)算機(jī)的通信接口連接，配以各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，可以按照物理教學(xué)的要求進(jìn)行各種各樣的實(shí)驗(yàn)。比如由于受條件的限制，利用常規(guī)的實(shí)驗(yàn)器材有的物理實(shí)驗(yàn)很難開(kāi)展，而利用計(jì)算機(jī)多媒體可以把不可能演示的現(xiàn)象直接地演示出來(lái)。如高