淺論兒童文學(xué)與兒童的成長(zhǎng)

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1、-淺談兒童文學(xué)與兒童的成長(zhǎng)重慶師范大學(xué)李春梅摘要：兒童文學(xué)與兒童成長(zhǎng)有著密切關(guān)系。優(yōu)秀的兒童文學(xué)對(duì)兒童成長(zhǎng)有著積極作用，兒童的知識(shí)層面與接受能力都決定了其自主閱讀書籍的最好選擇是兒童文學(xué)作品，因此，成人與教育工作者當(dāng)然地要肩負(fù)起為兒童提供優(yōu)秀兒童文學(xué)作品和引導(dǎo)兒童進(jìn)行兒童文學(xué)閱讀的責(zé)任。兒童文學(xué)是引領(lǐng)兒童進(jìn)入閱讀佳境的最好門徑，它可以讓兒童在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、馳騁想象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、增強(qiáng)思辨，學(xué)會(huì)聽(tīng)話說(shuō)話，學(xué)會(huì)愛(ài)憎分明。在兒童文學(xué)閱讀上要爭(zhēng)取做到：全社會(huì)關(guān)心支持兒童閱讀，社會(huì)和出版社要向?qū)W校和家庭提

2、供足夠可供日常消費(fèi)的兒童文學(xué)作品，學(xué)校要切實(shí)進(jìn)行兒童文學(xué)閱讀的指導(dǎo)，要讓學(xué)生有足夠多的時(shí)間進(jìn)行兒童文學(xué)閱讀。關(guān)鍵詞：兒童；兒童文學(xué)成長(zhǎng)；兒童文學(xué)是為少年兒童創(chuàng)作的作品，具有適應(yīng)少年兒童年齡智力和興趣發(fā)展的特點(diǎn)。它是以語(yǔ)言文字為工具，形象化地反映客觀的藝術(shù)，包括優(yōu)美的戲?。ㄇ⒚利惿衿娴耐?、寓言、經(jīng)典的少兒故事、精彩的動(dòng)畫影片等，是兒童生活中不可缺的一部分。對(duì)兒童成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。下面，我就兒童文學(xué)的某些方面簡(jiǎn)單談?wù)撘幌?。一、兒童文學(xué)類型特點(diǎn)一1、兒歌兒歌是專門為兒童創(chuàng)作適合兒童唱的歌謠及兒童讀

3、物、營(yíng)造生動(dòng)、活潑愉快的氣氛。如：兒童組歌《春天》中《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲旋律優(yōu)美、情緒熱烈、節(jié)奏跳躍、描繪兒童們節(jié)日里在花園、草地盡情唱歌跳舞的愉悅心情及天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)他們對(duì)美好理想的向往。劉熾為電影《祖國(guó)花朵》的一首插曲《讓我們蕩起雙槳》旋律優(yōu)美清新流暢，既表現(xiàn)兒童海面上蕩起雙槳，盡情歡樂(lè)的情景，抒發(fā)他們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。①歌詞：以兒童生活實(shí)踐為依據(jù)通過(guò)生動(dòng)形象、充滿童趣的不同題材的兒童生活情景來(lái)表現(xiàn)兒童特有的思想感情和生活內(nèi)容；采用比擬手法、語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂，兒童易接受深為兒童喜愛(ài)

4、；讓兒童乘著歌聲的翅膀在美妙的音樂(lè)中飛翔；同時(shí)起著潛移默化的教育作用。二2、幼兒詩(shī)歌-頁(yè)腳---詩(shī)歌的特點(diǎn)是句式整齊、押韻上口、內(nèi)容凝聚、表現(xiàn)力強(qiáng)，特別受小朋友的喜愛(ài)。據(jù)說(shuō)童謠的流傳在遠(yuǎn)古就開(kāi)始了，西周時(shí)期史料就有童謠的記載。古人還善于利用童謠的廣泛流傳大造社會(huì)輿論，如東漢末年董卓專權(quán)，當(dāng)時(shí)流傳一首童謠:“千里草（指“董”字），何青青。十日卜（指“卓”字）”①。古代幼兒早期教材也多采用詩(shī)歌的形式，按內(nèi)容分三類：第一類魏訓(xùn)誡類，即進(jìn)行生活常規(guī)、為人處事及倫理道德方面的教育，宋代以后理學(xué)家對(duì)此十分重視?！缎?/p>

5、學(xué).嘉言》中記載程頤“欲作詩(shī)，略言教童子撒掃、應(yīng)對(duì)、事長(zhǎng)之節(jié)，分朝夕歌之，似當(dāng)有助”。明代學(xué)者王陽(yáng)明在《訓(xùn)蒙教約》中指出“凡誘之詩(shī)歌者，非但發(fā)其志意而已，亦所以泄其跳號(hào)于詠歌、宣其幽抑結(jié)滯于音節(jié)也?！闭J(rèn)為詩(shī)歌的作用不僅限于抒發(fā)志向、涵養(yǎng)道德，而且朗誦詠歌的活動(dòng)本身就適合兒童喜動(dòng)愛(ài)熱鬧的特點(diǎn)，使其情感得到宣泄，有利于健康成長(zhǎng)。他還為兒子編了一首《訓(xùn)蒙歌》。三字一句共32句。開(kāi)頭是：“幼兒曹，聽(tīng)教誨。勤讀書，要孝悌。學(xué)謙恭，循禮儀。節(jié)飲食，戒游戲”該詩(shī)全是白話，平易近人，當(dāng)時(shí)人廣泛流傳。訓(xùn)誡類詩(shī)歌多包含封建

6、糟粕，但有些內(nèi)容還是可取的，特別是以通俗易懂的詩(shī)歌進(jìn)行品德教育。第二類為知識(shí)掌故類。創(chuàng)始于唐.李翰《蒙求》。全文均為四字韻句，每句為一個(gè)歷史掌故。如：“杜康造酒，倉(cāng)頡制字。程邈隸書，史籀大篆。蒙恬制筆，蔡倫造紙?？锖忤彵冢瑢O敬閉戶。孫康映雪，車允聚螢?！眱?nèi)容相當(dāng)豐富。不過(guò)這只是一種標(biāo)題式概括，要知每個(gè)典故，還必須用輔助故事介紹，作為概括詩(shī)句便于記憶。后人進(jìn)而編出各種分類《蒙求》，如各代的歷史《蒙求》、《名物蒙求》、《孝悌蒙求》、《訓(xùn)女蒙求》等，均以歷史典故為內(nèi)容，寓教于事。明清廣為流傳的《龍文鞭影》和《

7、幼學(xué)瓊林》也屬此類。第三類薇為字類。從《蒼頡篇》、《急就篇》到《千字文》、《百家姓》均屬此類。宋代以后還出現(xiàn)各種雜字韻文書，將字?jǐn)?shù)分類編排。如明代《鰲頭備用雜字元龜》中《百花門》部分有：“花卉枝葉、果實(shí)子核、牡丹芍藥、海棠石榴、水仙梅花?！痹S多字書也包括訓(xùn)誡和知識(shí)掌故的類容?！度纸?jīng)》便是例子，也可作為綜合類詩(shī)歌。古代幼學(xué)詩(shī)可將各年齡階段的兒童作為對(duì)象，其中訓(xùn)誡類適用于學(xué)齡前兒童，其他類別詩(shī)歌也可在學(xué)前階段使用。三3、童話-頁(yè)腳---童話是兒童文學(xué)的一種，是具有幻想色彩的故事，就篇幅講它比寓言長(zhǎng)，就題材

8、講它既有大膽而合理的幻想、奇異的色彩又有使人感到可信，如：安徒生的《皇帝的新裝》里，兩個(gè)騙子做著空手假裝織布，而皇帝竟然被騙，這種以想象和夸張手法襯托出騙子的狡猾和皇帝的愚蠢，又能讓人信服，體現(xiàn)了藝術(shù)的真實(shí)。同時(shí)童話中塑造的主角形象總是給人光明和希望，使人心靈里充滿了美好的情感，如：語(yǔ)文課本里的童話《買火柴的小女孩》凍于街頭的臨危時(shí)刻，一個(gè)美麗的幻想給了她很大的安慰，使讀者感到她的心靈是那麼美、那麼神話；而人世間那麼不公道、引發(fā)人們對(duì)不公平