聽評課反思毛紅葉

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1、“我的模式我的課”聽評課反思材料夏李鄉(xiāng)實驗學校毛紅葉前幾天，我很榮幸參加了學區(qū)組織的聽課、評課教研活動，聽了潘艷娥、姚小真兩位老師指教的數(shù)學課，真是受益匪淺。從開頭的導入一直到最后別致的結(jié)尾都深深吸引和打動著我，我把體會最深刻的幾點與大家分享交流。一、導入自然，引領(lǐng)到位姚老師的課以一個故事《磨刀不誤砍柴工》導入，道理淺顯易懂，學生樂于接受，激發(fā)學習興趣，潘老師的課用口算題熱身，由易到難，活躍課堂氣氛，且很好的與本節(jié)課結(jié)合，打下良好的學習基礎(chǔ)。在這樣一個輕松的環(huán)境中我體會到了以學生為主體，教師為主導的新

2、課程理念，作為青年教師，我認為我一定要時刻秉承新課程的理念，把課堂還給學生，讓學生作為課堂真正的主人，讓學生真正的動起來。二、?強化學生對應用題說的能力的訓練，促其內(nèi)化，收到良好的效果。?大家都知道：“數(shù)學是思維的體操”。發(fā)展思維是應用題教學中一個極為重要的內(nèi)容，而思維又與語言密切相關(guān)。因此培養(yǎng)學有條有理，有根有據(jù)地表述解題思路，是發(fā)展思維的一個重要方面，這也是應用題教學中最重要的一環(huán)。數(shù)學教學大綱指出，應用題教學應著重讓學生分析數(shù)量關(guān)系，探求解題思路，掌握解題方法。姚老師的這節(jié)應用題的教學就非常重視

3、訓練學生說的能力，因為學生會說了，就自然會解題了。在例題的教學中，教師更注意發(fā)揮學生的主動性，讓學生分組討論，小組互說，個人發(fā)表意見等多種形式訓練學生說解題思路，使學生充分內(nèi)化為自己的思想，達到以說促學的良好效果。從這節(jié)課學生說解題思路說得非常好，我們也可以看出姚老師平時的課堂教學非常注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)。?潘老師的課也是引導學生回憶整數(shù)運算時運用的交換律，結(jié)合律，分配率，從而說出小數(shù)的運算規(guī)律，加深記憶。三、“議”數(shù)學——在合作中交流　建構(gòu)主義認為：“學習不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生建

4、構(gòu)自己的知識過程，教師的作用僅僅在于給學生提供有效的活動機會，在討論交流和自主探究的過程中，學生構(gòu)建自己的知識?！币虼?，教師應向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使學生主動地去構(gòu)建。這兩位老師的課都讓學生用小組內(nèi)交流，這樣安排，使每個學生都有說的機會，在合作交流、思維碰撞過程中，感受與同學交流的樂趣，從而培養(yǎng)學生交流能力與思維能力。小數(shù)四則混合運算是在學生學習了整數(shù)四則混合運算和小數(shù)乘除法后進行教學的，使學生的四則運算擴展到了小數(shù)。雖然學生已經(jīng)學習了整數(shù)四則混合運算的法則，小數(shù)四則混合運算的法

5、則仍然是教學的重點和難點。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的計算能力，遷移能力，觀察、分析、判斷以及抽象概括能力，使學生能夠正確地計算小數(shù)四則混合運算四、注重課堂細節(jié)，關(guān)注每一名學生在講課過程中，這兩位老師在學生做習題時及時走下講臺巡回指導，關(guān)注每一個學生的學習及知識掌握過程，在今后的教學過程中，我一定會注重課堂上的每一個細節(jié)，關(guān)注到每一名學生，把每一節(jié)課組織好。五、注重語言藝術(shù)，循循善誘一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。這兩位老師

6、語言很輕柔，很具有親和力，潘老師兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。當然本節(jié)課還有教學過程嚴謹，思路清晰，教師教態(tài)輕松自然，板書設計合理等優(yōu)點，我就不一一說了。