《奇妙的橋》教案之二

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1、《奇妙的橋》教案之二窗體底端教學(xué)目的：學(xué)會(huì)“妙、米、仿、入、國(guó)、車”7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“造、綱、玻、璃、寬、噸、鹽、省”8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確掌握本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確掌握本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活

2、，導(dǎo)入新課課前準(zhǔn)備：學(xué)生畫自己見過的橋。同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（學(xué)生拿著畫介紹，并貼在黑板一角。）同學(xué)們介紹的有木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用水泥、鋼鐵造的橋。我們今天要認(rèn)識(shí)的橋和你們介紹的都不一樣。玻璃、紙、鹽各有什么特點(diǎn)？（玻璃脆，易碎；紙薄，易破；鹽易化。）而這些東西卻可用造橋呢？此時(shí)，你想說什么？板書課題：奇妙的橋。二、過橋識(shí)字游戲。背景：黑板上畫一座橋，生字?jǐn)[在右邊。學(xué)生自由認(rèn)讀生字。同座互讀，正音。指名上來讀會(huì)認(rèn)的字，讀對(duì)了就請(qǐng)生字“過橋”。出示生字組成的詞語在右邊。學(xué)生讀詞語，把生字和它的朋友送回家。三、讀課文，把句子讀通順。

3、把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫學(xué)生自己識(shí)記生字“妙”。指名生分析“妙”字的字形結(jié)構(gòu)。仔細(xì)觀察“妙”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過

4、課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入多種形式認(rèn)讀生字。二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文。1、你喜歡哪種橋？（指名說）2、請(qǐng)喜歡橋的同學(xué)讀一讀。3、四人小組討論思考：玻璃橋有什么特點(diǎn)？4、你覺得橋最奇妙的地方在哪里？相機(jī)用“作比較”的方法幫助學(xué)生對(duì)文中的數(shù)字有感性認(rèn)識(shí)。5、看插圖回答，為什么說走在玻璃橋上，似乎進(jìn)入了童話世界？（引導(dǎo)想象，體會(huì)玻璃橋的奇妙之處。）三、拓展延伸，說說畫畫。i.課前同學(xué)們畫了用木頭、石頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認(rèn)識(shí)了三種奇妙的橋——玻璃橋、紙橋、鹽橋。你們想一想，你還想造什么樣奇妙的橋呢？

5、ii.學(xué)生交流自己的想法。iii.學(xué)生用多種形式展現(xiàn)他心中奇妙的橋，可以說一說，可以畫一畫，還可以上網(wǎng)查一查，動(dòng)手做一做。第三課時(shí)教學(xué)目的：1、正確掌握本課生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、有感情地朗讀課文。2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。二、教學(xué)生字1、出示生字認(rèn)讀。2、學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨(dú)體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。3、指名說記字的方法。4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。三

6、、復(fù)習(xí)鞏固1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、完成課后第二題、第三題。板書設(shè)計(jì)：23、奇妙的橋玻璃能造橋嗎？紙能造橋嗎？這些橋真是太奇妙了！鹽能造橋嗎？