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1、中班早期閱讀：《數(shù)字聯(lián)想》中班早期閱讀：《數(shù)字聯(lián)想》中班早期閱讀：《數(shù)字聯(lián)想》中班早期閱讀：《數(shù)字聯(lián)想》活動目標1．學習并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。2．認識阿拉伯數(shù)字寶寶0～9，能體會到數(shù)字寶寶的神奇3．引導幼兒觀察畫面，發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力4．提高幼兒的表達能力及理解兒歌活動準備1．字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。2．幼兒用書、教學掛圖、D。3．0～9的數(shù)字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個?；顒舆^程一．導入兒歌1．教師出示數(shù)字寶寶卡片，請幼兒將數(shù)字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。（1
2、）小朋友你們認識黑板上的數(shù)字寶寶嗎？哪個小朋友最棒啊﹗讀一讀給師聽呢？（2）老師請小朋友想一想，“0”像什么呢？導出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。（3）（教師出自數(shù)字寶寶“1”讓小朋友自由發(fā)揮想象討論）然后教師變魔術，變出一根柱子，提問像什么數(shù)字。導出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。（4）小朋友數(shù)字寶寶“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？討論之后，（教師出自天鵝的圖片）這是什么呀？漂亮嗎？導出兒歌“2像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳”（）小朋友像一想“3”像什么呀？教師出自圖片洞，導出兒歌語句“3像兩座寬闊的洞，可以讓火車疾駛而過”。（6）請小朋
3、友想想，哪個數(shù)字像小船呢？小船有什么用處呢？這個數(shù)字寶寶除了小船還像什么呢？導出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦”。（7）老師問你們“”字像什么呢？教師引導幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說說鉤子的用處，導出兒歌“像個鉤子，可以掛衣服和帽子”。（8）教師出示數(shù)字“6”的卡片，小朋友這個可愛的數(shù)字寶寶像什么呢？（教師出示哨子圖片）導出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學生排隊”。（9）老爺爺用幫助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪個數(shù)字寶寶呀？（回答：7）導出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯安穩(wěn)行走”。（10）小朋友這個數(shù)字寶寶是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友還記
4、得數(shù)字歌嗎？幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用干什么的呀？導出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人們看清楚遠方的東西”。（11）小朋友你們看黑板上的數(shù)字寶寶最后一個是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教師引導幼兒自由發(fā)揮想象說出像不同的東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。2．小朋友數(shù)字寶寶神不神奇啊﹗教師引導幼兒給兒歌取一個好聽的名字，數(shù)字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢？（幼兒討論……）叫“數(shù)字聯(lián)想”。4．帶領幼兒理解兒歌。教師帶領幼兒聽D，并有感情的讀兩遍，加深
5、印象。．請幼兒談談，這些數(shù)字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導幼兒認真觀察，發(fā)揮想象。（二）玩游戲數(shù)字寶寶找朋友：教師將數(shù)字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數(shù)字卡的幼兒去找對應的圖片，并正確說出圖片的東西。活動反思在提問題時，忽略了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。由于緊張，語言不太流暢。教具不太規(guī)范，圖片準備不夠充分。目標沒有充分達到效果。時間把握不好，過長。還有很多不足的地方，希望自己能在其她教師中學習她們的優(yōu)點于此補足自己的缺點，潛于默化，能有更好的發(fā)揮﹗各
6、位老師的點評教具不是很規(guī)范，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。在讀字寶寶時，有個細節(jié)不太好，手里一直拿著教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。游戲不要太隨意目標明確語言較親切，能吸引小朋友。在教學中能靈活運用，很有潛力。
