中班歌唱：水果歌.doc

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1、中班歌唱：水果歌中班歌唱：水果歌中班歌唱：水果歌中班歌唱：水果歌　　設(shè)計意圖：　　《水果歌》是一首活潑富有童趣的歌曲，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班幼兒歌唱。　　愛玩愛動、注意力不易集中是小班幼兒最突出的特點，然而如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮小班孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動我將游戲融入到歌曲的學(xué)習(xí)中，讓幼兒輕松地玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。這是我設(shè)計此次活動的初衷。嘗試通過師幼互動，運用形象生動的

2、肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中?！　』顒幽繕?biāo)：　　　　1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰?！　　　?、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱替換歌詞?！　　　?、在邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個字重復(fù)的快樂。　　　活動重點：學(xué)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰?！　　』顒与y點：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱替換歌詞?！　』顒訙?zhǔn)備：　　　　　1、果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、橘子寶寶。將它們分別藏在柜子里、桌子底下、黑板后面、椅子底下。　　2、蘋

3、果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、橘子寶寶的頭飾各一個?！　?、魔法棒　　活動過程：　　　　一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》?！　　　熒S著音樂表演唱歌曲《我愛我的小動物》?！　煟哼@些小動物都很喜歡吃水果，你們喜歡吃嗎？　　【教學(xué)提示：在歌唱活動中，幼兒的練聲環(huán)節(jié)很重要，它能打開幼兒的聲音，為后面的歌唱學(xué)習(xí)做一個良好的鋪墊?；顒又形疫x擇了歌曲《我愛我的小動物》作為本次活動的練聲歌曲，這首歌曲與新授的歌曲無論是在音樂結(jié)構(gòu)還是旋律表現(xiàn)形式方面都有許多相似之處，且又是幼兒所熟悉和喜歡的歌曲，因此選擇它放在練聲環(huán)節(jié)比較適合?！俊　　　《?、魔法游戲—分段

4、學(xué)習(xí)歌詞　　師：小朋友們喜歡吃什么水果呢？　　師：昨天徐老師遇到了一位巫師，她送給我一根神奇的魔法棒，用它能變出許許多多好吃的水果，我們一起試試好不好？　　1、變蘋果　　師：想讓魔法棒發(fā)揮它神奇的力量必須先把咒語給念對了。仔細(xì)聽，咒語是怎么念的呢？（教師清唱“咒語”。）　　師：，我是一個蘋果，果果果果果果，果果果果，果果果果果。　?。ń處煹哪Хò糁赶蚬褡?。）　　師：有沒有變出呢，哪個小朋友愿意去柜子里找一找！　?。ㄕ堃幻變簩⑹孪荣N在柜子里的蘋果找出，然后貼在黑板上。）　　師：原真的能變出啊，好神奇！我剛才念的是什么咒語？一起學(xué)一學(xué)?！　?

5、、變梨子　　師：我們再試試，這次我們變個梨子好不好？　　師：，我是一個梨子，梨梨梨梨梨梨，梨梨梨梨，梨梨梨梨梨?！　。ń處煹哪Хò糁赶蜃雷?。）　　師：我把梨子變到了桌子那里，誰去把它找出？　?。ㄕ堃幻變簩⑹孪荣N在桌底的梨子找出，然后貼在黑板上。）　　師：徐老師剛才念的是什么咒語，把梨子給變出了？誰能學(xué)一學(xué)？　　3、變菠蘿　　師：接下，徐老師要變一個我最喜歡吃的水果，聽一聽，是什么水果呢？　　師：，我是一個菠蘿，菠菠菠菠菠菠，菠菠菠菠，菠菠菠菠菠?！　。ń處煹哪Хò糁赶蚝诎搴竺?。）　　師：誰幫徐老師到黑板后面找一找？你找到的是什么水果？　　

6、師：徐老師念的是什么咒語？喜歡吃菠蘿的小朋友一起學(xué)一學(xué)?！　?、變橘子　　師：剛才我聽到有的小朋友說想吃橘子，我們一起幫他變一個橘子好不好？　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起念咒語，魔法棒指向某一沒有貼上橘子小朋友的椅子底下。）　　師：看看你的椅子底下有沒有？為什么會沒有呢，因為剛才有的小朋友把咒語念錯了，應(yīng)該怎么念？我們再試一試。　　師：，我是一個橘子，橘橘橘橘橘橘，橘橘橘橘，橘橘橘橘橘　　【教學(xué)提示：小班孩子有意注意的時間較短，注意力不易集中。為此我設(shè)計了充滿神秘感的“魔法游戲”引出歌詞中的水果，將歌詞設(shè)定為變魔法時的“咒語”，使得枯燥的的歌詞學(xué)習(xí)

7、變得具有兒童情趣。幼兒的情緒一下子被調(diào)動了起，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師清唱魔法“咒語”的過程，也是幼兒不斷熟悉歌曲旋律的過程?！俊　∪?、學(xué)唱、表演歌曲　　　　1、教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲?！　煟耗銈兿胱约鹤兂鲞@些水果嗎？讓我們跟著琴聲一起把剛才學(xué)到的那些“咒語”唱一唱吧！只有唱得好的寶寶才能成功變出水果哦！　?。ń處熀陀變阂黄鹧莩枨?-2遍）　　　2、引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動作。　　師：你們是不是很喜歡看《果寶特工》？果寶特工們喜歡做什么動作？　　師：寶寶們想一想，我們在唱歌的時候能配上什么動作呢？看誰的動作最有趣。　　　

8、師：我們一起把這些動作放到歌曲里去吧！　　3、教師反饋幼兒的動作，并帶領(lǐng)大家進行練習(xí)?！　　　?、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。　　　　、請四個小朋友分別扮演四個水果