大班語(yǔ)言：大獅子和小老鼠.doc

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1、大班語(yǔ)言：大獅子和小老鼠大班語(yǔ)言：大獅子和小老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、借助音樂(lè)、圖片，嘗試推測(cè)、想象、表達(dá)角色的內(nèi)心活動(dòng)及語(yǔ)言。2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒根據(jù)線索想象、講述的能力。3、理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養(yǎng)幼兒初步的互助、合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）對(duì)動(dòng)物的特征有一定的了解（2）對(duì)不同類樂(lè)曲有一定的感知。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：相關(guān)音樂(lè)、圖片、游戲材料等?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一環(huán)節(jié)應(yīng)突出“大”與“小”兩種形象特點(diǎn)1、語(yǔ)言導(dǎo)入：秋天的草地可美啦，把森林里的動(dòng)物也吸引了。2、播放A、B兩段音樂(lè)，猜測(cè)與音樂(lè)風(fēng)格對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

2、（1）播放A段《獅王進(jìn)行曲》師：聽(tīng)，誰(shuí)了？為什么？大班語(yǔ)言：大獅子和小老鼠大班語(yǔ)言：大獅子和小老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、借助音樂(lè)、圖片，嘗試推測(cè)、想象、表達(dá)角色的內(nèi)心活動(dòng)及語(yǔ)言。2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒根據(jù)線索想象、講述的能力。3、理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養(yǎng)幼兒初步的互助、合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）對(duì)動(dòng)物的特征有一定的了解（2）對(duì)不同類樂(lè)曲有一定的感知。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：相關(guān)音樂(lè)、圖片、游戲材料等?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一環(huán)節(jié)應(yīng)突出“大”與“小”兩種形象特點(diǎn)1、語(yǔ)言導(dǎo)入：秋天的草地可美啦，把森林里的動(dòng)物也吸引了。

3、2、播放A、B兩段音樂(lè)，猜測(cè)與音樂(lè)風(fēng)格對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。（1）播放A段《獅王進(jìn)行曲》師：聽(tīng)，誰(shuí)了？為什么？對(duì)，沉重緩慢的音樂(lè)讓人感覺(jué)是……龐大、兇猛的動(dòng)物了。（2）播放B段《意大利第四交響曲》師：聽(tīng)，又有誰(shuí)了？為什么？輕快，跳躍的音樂(lè)讓人感覺(jué)是……機(jī)靈、弱小的動(dòng)物了?！　《?、觀察比較形象，理解角色特點(diǎn)。1、揭示動(dòng)物形象，講述大獅子、小老鼠的主要特征。師：你們到底猜對(duì)了嗎？讓我們一起看一看！原森林里了一只大獅子和一只小老鼠。分別說(shuō)說(shuō)獅子和老鼠各自的特點(diǎn)。師：我們先說(shuō)一說(shuō)獅子有什么特點(diǎn)？對(duì)，獅子它有龐大的身體、鋒利的爪子、尖利的牙齒，看上去威猛高大。小老鼠有什么特點(diǎn)呢？（對(duì)！小老鼠的身體弱小，聰明機(jī)

4、靈。）2、根據(jù)角色特點(diǎn)，猜測(cè)它們是否能成為朋友。師：你們覺(jué)得它們?cè)谝黄饡?huì)成為朋友嗎？為什么？對(duì)，有的小朋友從一大一小、一強(qiáng)一弱判斷獅子和老鼠不可能成為朋友的，有的小朋友從動(dòng)物之間應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作推測(cè)它們可能成為朋友，你們說(shuō)的都有道理。，過(guò)渡：那現(xiàn)在讓我們一起看一看！在這個(gè)故事中，它們到底成為朋友了嗎？三、借助音樂(lè)、圖片，觀察編述情節(jié)。1、根據(jù)不同的音樂(lè)，大膽編述故事的情節(jié)。（1）師：一天，大獅子正在草地上睡覺(jué)，了一只小老鼠，小老鼠跳到了大獅子的背上玩耍，它心里會(huì)怎么想呢?(呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好地玩一玩了。)（2）師：是??！這只小老鼠的膽子也真夠大的,居然在大獅子背上玩耍

5、，把正在睡覺(jué)的大獅子吵醒了，獅子被突然吵醒了，當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（獅子可能會(huì)發(fā)怒）你們猜，它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢？（播放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》）（獅子發(fā)怒了，對(duì)小老鼠說(shuō)：“好啊！你這小老鼠膽子也真夠大，竟然跳到我的身上了，我饒不了你。）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的愿望都很善良，那你們覺(jué)得大獅子會(huì)不會(huì)生氣、發(fā)怒呢？（3）聽(tīng)到獅子威脅、恐嚇的話，小老鼠的心里既緊張又恐懼，驚恐不安。為了保護(hù)自己，你們猜，它會(huì)怎樣請(qǐng)求獅子呢？（對(duì)不起，大獅子，我不小心吵醒了你，請(qǐng)你原諒我、饒了我吧）（4）獅子聽(tīng)了小老鼠的請(qǐng)求，看著小老鼠可憐巴巴的樣子，（播放音樂(lè)《初雪》）它會(huì)放了小老鼠嗎？（幼兒充分討論、猜測(cè)、表達(dá)，教師給以

6、必要的肯定、鼓勵(lì)與支撐引導(dǎo)）（）師：獅子被打動(dòng)了，真的放走了小老鼠，小老鼠臨走時(shí)對(duì)獅子說(shuō)：“謝謝你，大獅子，這次你原諒了、放了我，有一天我也會(huì)幫助你的?！保?）過(guò)了幾天，小老鼠又到草地上玩。忽然，聽(tīng)到了一陣陣的呼救聲。原，大獅子不小心落到了一個(gè)獵人捕捉動(dòng)物的大網(wǎng)里，這一切被小老鼠看見(jiàn)了，你們猜，它又會(huì)怎么想，怎么做呢？（幼兒充分討論、猜測(cè)、表達(dá)，教師給以必要的肯定、鼓勵(lì)與支撐引導(dǎo)）（對(duì)！小朋友都覺(jué)得小老鼠會(huì)用尖利的牙齒咬斷繩子，去營(yíng)救大獅子。你們猜對(duì)了，小老鼠真的是這么做了，它跑到了獅子的身邊，很有把握地說(shuō)：“親愛(ài)的獅子，你放心，我有辦法救你?！毙±鲜笠幌伦犹搅舜缶W(wǎng)上，咬斷了一根繩，又咬

7、斷了一根繩，一連咬斷了好幾根繩，大網(wǎng)上立即出現(xiàn)了一個(gè)大洞洞，大獅子很方便地爬了出。）四、完整感知故事，激發(fā)互助意識(shí)。1、揭示故事結(jié)果，初步感受寓意：獅子在小老鼠的幫助下終于得救了。大獅子說(shuō)：“謝謝你，小老鼠。今天多虧了你的幫助才使我逃脫了危險(xiǎn)。雖然我大你小，但你也能幫我的忙，讓我們做個(gè)好朋友吧?！睆拇艘院?，大獅子和小老鼠成為了一對(duì)互幫互助的好朋友。過(guò)渡：這真是一個(gè)有趣的故事，你們?cè)敢庖黄鸢堰@個(gè)互相幫助的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎