資源描述：
《小班美術(shù)活動(dòng)：可愛的小雞.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小班美術(shù)活動(dòng)：可愛的小雞小班美術(shù)活動(dòng)：可愛的小雞小班美術(shù)活動(dòng)：可愛的小雞適合班級(jí)：小班重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)形式：集體設(shè)計(jì)思想：我們小班的寶貝們?cè)诶L畫時(shí)常常會(huì)亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，充滿想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛的小雞》這節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。2、
2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。教學(xué)流程：謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)過程：【1】、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。（1）播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入
3、活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開活動(dòng)。師：小朋友們，今天老師給你們帶了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出好嗎？“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話唧唧唧?！睅煟盒∨笥褌儯姓l知道它的名字嗎？幼：小雞。師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎？幼：好！【2】觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。師：我請(qǐng)的小客人可愛嗎？請(qǐng)小朋友們都看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）【3】聽故事，引出繪畫活動(dòng)。師：小朋友們，讓
4、我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。教師講故事：“春天了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。這一天，小雞從蛋殼里鉆出了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們?cè)诓莸厣吓芘苋?，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?幼：可以。提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。師：哦，小朋友們說的真好，讓老師給
5、小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？幼：漂亮。師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮?！把劬α劣謭A”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦?！白靸杭饧庠谇懊妗奔饧獾淖彀涂梢詭椭鼈冏较x子哦，一定要尖哦?！皣\嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原還有腳沒畫呢，畫上腳吧?！翱匆娤x兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請(qǐng)配班老師幫忙
6、進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回。）師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢?！?】小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？幼：高興。師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎？請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）【】結(jié)束部分：師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天
7、使哦。你們今天開心嗎？幼：開心。師：讓我們一起隨音樂跳起舞吧。（師幼一起跳舞離開活動(dòng)場(chǎng)）?；顒?dòng)延伸：1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。家庭活動(dòng)延伸：1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記
8、憶力增強(qiáng)，
