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《小班美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小雞》課后反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、幼兒教育：________小班美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小雞》課后反思教師：______________________學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共6頁(yè)小班美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小雞》課后反思《可愛(ài)的小雞》是主題“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，小雞對(duì)農(nóng)村孩子而言并不陌生，有的孩子家中也養(yǎng)過(guò)，而且小雞長(zhǎng)得毛茸茸的樣子非?？蓯?ài)，深受孩子們的喜愛(ài)。選擇孩子們身邊熟悉的素材能引發(fā)孩子的作畫(huà)的樂(lè)趣。一、觀察小雞活動(dòng)一開(kāi)始我就出示一只小雞引導(dǎo)孩子觀察，并讓孩子們說(shuō)說(shuō)小雞
2、的特征：圓圓的頭、圓圓的身體、小小的眼睛、尖尖的嘴巴、長(zhǎng)著毛茸茸的黃色羽毛，為下一步作畫(huà)做了一個(gè)完整的鋪墊二、畫(huà)小雞只有一只小黃雞，雞媽媽還想讓更多的雞寶寶和她一起去捉害蟲(chóng)，（老師扮雞媽媽呼喚小雞）小雞來(lái)了嗎？沒(méi)有，讓孩子討論：怎么辦?引發(fā)孩子的思考，決定用水彩筆和油畫(huà)棒寶寶來(lái)幫忙，幫助雞媽媽“找”更多的小雞，引發(fā)孩子作畫(huà)的欲望。接著與孩子一起商討怎么畫(huà)，讓幼兒邊說(shuō)邊徒手跟著我畫(huà)出小雞如：先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？怎么樣的眼睛、嘴巴？幾只腳等。使小雞的特征在幼兒的大腦里形成一定的印像，把孩子的注意力牢牢的抓住。還特別提醒孩子注意的地
3、方，頭和身體要緊緊的連在一起。然后請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)獨(dú)立幫雞媽媽“找”一只小雞，激發(fā)孩子想幫助雞媽媽“找”小雞的迫切愿望。孩子的情感得以升華。在作畫(huà)的過(guò)程中，孩子們都非常投入，一些能力強(qiáng)的孩子在觀察與徒手跟畫(huà)后都已基本掌握了小雞的畫(huà)法，下起筆來(lái)也非常有信心，但還有部分能力弱的孩子沒(méi)能把小雞完整的表現(xiàn)出來(lái)。三、展示交流第3頁(yè)共6頁(yè)活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過(guò)程中，孩子們都得到了成功的喜悅。今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技
4、能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信心。第3頁(yè)共6頁(yè)小班美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》教學(xué)反思根據(jù)主題活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見(jiàn)的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見(jiàn)的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標(biāo)定位于1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問(wèn)題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。第一、兩條目標(biāo)
5、的定位都在于技能方面，缺少情感的目標(biāo)。小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化，注重強(qiáng)調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過(guò)畫(huà)彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的美。第二、目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成度不夠，并有所偏離。第5頁(yè)共6頁(yè)第二條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決，而是草草帶過(guò)，沒(méi)有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，而在欣賞過(guò)程中，圖片上的彩蛋以線條和簡(jiǎn)單的小圖案居多，可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于復(fù)雜，與
6、目標(biāo)也不符合，在示范時(shí)可以征求幼兒的意見(jiàn)，但也不能一味的照著幼兒所說(shuō)的意見(jiàn)進(jìn)行示范，我應(yīng)該加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范，這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫(huà)讓幼兒欣賞，而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫(huà)范畫(huà)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，大大的偏離了目標(biāo)，在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標(biāo)，將目標(biāo)把握好。第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。本次活動(dòng)中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，準(zhǔn)備的蛋寶寶太多，不具有針對(duì)性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫(huà)，幼兒變得漫無(wú)目的，導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)
7、行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫(huà)應(yīng)該更有針對(duì)性，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問(wèn)幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶，為什么？在幼兒回答時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升?？梢詫?wèn)題變得更全面一些，可以問(wèn)你畫(huà)的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色？讓講評(píng)更有效，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。第5頁(yè)共6頁(yè)小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓
8、幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)
