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《淺談微課在國際貿(mào)易專業(yè)中的運(yùn)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里淺談微課在國際貿(mào)易專業(yè)中的運(yùn)用 停留傳統(tǒng)講授的方式，缺乏現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里 《國際結(jié)算》這門課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)
2、容包括：國際間債權(quán)債務(wù)的清償形式、貿(mào)易術(shù)語、國際結(jié)算中的票據(jù)學(xué)習(xí)等等，是一門對學(xué)生理論知識要求十分嚴(yán)格的學(xué)科，例如以國際間債權(quán)債務(wù)的清償形式這一章節(jié)的學(xué)習(xí)而言，根據(jù)還款的來源可以將債權(quán)債務(wù)的清償形式劃分為現(xiàn)匯還款、本幣換匯償還和以產(chǎn)頂進(jìn)償還這三種形式；而根據(jù)還款方式有可以劃分為等額本金、定額年金、一次性還清和其他方式，除了這兩種情況之外，還有一種劃分方式：根據(jù)還款責(zé)任劃分有國家統(tǒng)還、地方部門還和項(xiàng)目單位自還。因此對這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生首先要掌握這幾種分類方式的依據(jù)，從而在實(shí)際案例中可以做出判斷究竟是何種償還，其次，學(xué)生還有對每一種償還方式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和掌握，掌握各種還款方式之間的區(qū)別
3、和聯(lián)系，充分掌握好每一種還款方式的計(jì)算公式并可以靈活運(yùn)用，只有學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識有了充分的掌握之后，才能在工作準(zhǔn)確地判斷實(shí)際情況，并根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的解決方法。反觀我國大多數(shù)高校的教育情況，很多老師都是用一節(jié)課將全部清償方式講解完，如此大的信息量使得學(xué)生難以及時消化，而這些理論知識使學(xué)生將來工作的基礎(chǔ)，就如同大樹的根基一樣重要，理論知識掌握不夠牢固肯定會給學(xué)生今后的工作造成一定的影響。除此之外，很多高校的老師的授課方式還過于傳統(tǒng)，單純地依賴于一些教案和課本，沒有充分利用好網(wǎng)絡(luò)化和信息化所帶來的力量，而且老師的教學(xué)理念也過于陳舊，很多高校老師只把自己當(dāng)成課堂的主導(dǎo)者，致使很多學(xué)生
4、對課堂的參與度不高?！ ≌n外傳統(tǒng)授課受限，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)不足時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里 我國狠多高校的國際貿(mào)易學(xué)科建設(shè)所取得成果不夠理想的一個原因可以歸結(jié)為傳統(tǒng)教育模式的影響。在我國所有的小學(xué)教育、初中教育和高中教育的教育模式都是一樣的，老師是教學(xué)課堂的主導(dǎo)者，課堂大部分的時間都是老師在
5、講解，學(xué)生只要被動地接受老師講解的知識點(diǎn)即可，課堂上留給學(xué)生自我思考和自由討論的時間并不多，除此之外，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師還會對每一章節(jié)的主要知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，提醒學(xué)生每一章節(jié)的易錯點(diǎn)和重難點(diǎn)，在每次考試之前老師還會對考試內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，中國大部分的學(xué)生都是在這種教育模式下走完小學(xué)六年、初中三年和高中三年的，這種教育模式所帶來的一大影響就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性太低，過于依賴?yán)蠋?。步入到大學(xué)學(xué)習(xí)之后，在大學(xué)里沒有了之前老師的保駕護(hù)航，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)也就失去了方向，面對眾多科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生卻無從下手，例如在《國際結(jié)算》這門功課中有一個很重要的章節(jié)就是貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的貿(mào)易術(shù)語很多，而
6、且這是在日后工作中必不可少的一門學(xué)習(xí)，學(xué)生不但要掌握中文版的貿(mào)易術(shù)語，而且還要掌握一些貿(mào)易術(shù)語的其他語言的表達(dá)形式，有助于今后貿(mào)易工作的開展，貿(mào)易術(shù)語所要掌握的量很大，而且有些貿(mào)易術(shù)語很容易混淆，倘若放在之前的學(xué)習(xí)中，肯定會有老師提前為學(xué)生們分好類，然后教導(dǎo)學(xué)生如何去記憶，但是在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，沒有老師為學(xué)生們做這些準(zhǔn)備工作，因此很多大學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的方向，不會主動去探究這些貿(mào)易術(shù)語之間的聯(lián)系，從而尋找更好合適的記憶方法。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自我探究能力這也是我國高校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀中所存在的一個很大的問題?！ ∠啾扔谄渌慕虒W(xué)模式，微課的主要優(yōu)點(diǎn)如下 短小精悍，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)
7、規(guī)律 很多高校的上課時間都是四十五分鐘，老師所講解的東西很多，學(xué)生分不清楚老師所講的內(nèi)容哪里是重點(diǎn)，哪里是非重點(diǎn)，而且學(xué)生也不可能四十五分鐘都保持高度的集中力和注意力，微課的授課時間很短，一般只有十分鐘，學(xué)生保持十分鐘的集中力和注意力是綽綽有余的，因此在微課的授課時間內(nèi)，學(xué)生可以保持高度的注意力，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。例如在國際貿(mào)易的教學(xué)中，學(xué)生需要記住的很多種經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和公式，在傳統(tǒng)的授課方式中會一下子講授好多內(nèi)容，學(xué)生難以消化，而在微課中
