小學(xué)校本教研活動記錄表格

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1、資料校本教研活動記錄小學(xué)校本教研活動記活動時間第一周活動地點會議室主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略參加人員全體教師組織者.資料???具?體?活?動?紀?要　　本人在教育教學(xué)實踐中采取了如下七項措施：　　1、有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教，如對心理障礙型學(xué)生重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個別談話、心理輔導(dǎo)、心理治療，心理疾患嚴重者輔以藥物治療，后者以初中以上學(xué)生居多；對意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉；對身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病，不能堅持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療；知識斷層型學(xué)生重在接上知識鏈；對環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境

2、干擾；對智商低下學(xué)生要降低要求，重學(xué)基礎(chǔ)。　　2、正面鼓勵，側(cè)面教育。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護下成長?！　?、突出主體，開發(fā)潛能。每一個學(xué)生都是發(fā)展主體，我們要讓學(xué)生自我提高，主動發(fā)展，把潛能挖掘出來，心理障礙型學(xué)生要讓學(xué)生自覺認識到學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)的目的，要讓學(xué)生在外界影響下心理自我健全；意志薄弱型學(xué)生要讓其自我監(jiān)督；知識斷層型學(xué)生要讓其主動補習(xí)斷層所學(xué)；環(huán)境困惑型學(xué)生要讓其主動克服家庭困難、社會不良誘惑

3、，擺脫環(huán)境陰影。給以期望，發(fā)揮羅森塔爾正效應(yīng)作用?！　?、利用活動，樹立信心。學(xué)困生并非一無是處，他們也有其所長，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)并加以利用，如某個學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)不佳，但他可能在校運動會中是1500m長跑冠軍，教師要把此信心讓學(xué)生轉(zhuǎn)到對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)信心上來。　　5、主動輔導(dǎo)，人格感化。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨，同時學(xué)生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用?！　?、建立轉(zhuǎn)化記錄，促其成才。建立學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)記錄，制定計劃全程、系列幫扶學(xué)困生，能更好地使學(xué)困生早日脫困，并促其成才。學(xué)生之間結(jié)對幫扶，讓好的結(jié)對榜樣帶動學(xué)

4、困生，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。　　7、持之以恒，教育不懈。學(xué)困生今日脫困了，明日在另一點上又形成新的斷層，今天能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使學(xué)困生真正走出困境，必須持之以恒，教育上不松勁，行動上不懈氣。???小學(xué)校本教研活動記錄2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期.資料活動時間第三周活動地點會議室主題內(nèi)容優(yōu)質(zhì)課評課活動參加人員全體教師組織者?具?體?活?動?紀?要?一、講課教師先進行說課。二、各教研組的教師分別進行評課。三、鄭慶和總結(jié)這段時間教師講課情況。優(yōu)點：1．結(jié)合學(xué)科的特點，初步嘗試和體現(xiàn)新的課程理念在課堂教學(xué)中的運用。2、在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的設(shè)計上，教

5、師能有意識的把時間和空間留給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。3、教師教學(xué)觀正在發(fā)生變化。多數(shù)教師能夠考慮了小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，注重學(xué)生體驗，突出實踐、操作等在課堂教學(xué)中的重要性，將教學(xué)目標融于主題活動或游戲中。?4、現(xiàn)代教育技術(shù)得到了比較廣泛的應(yīng)用，教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化。存在問題和建議：1、要進一步更新觀念，突出學(xué)生的主體地位聽課過程中，我們發(fā)現(xiàn)，仍然有忽視學(xué)生主體作用的現(xiàn)象存在2、在講課時，低年級學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還應(yīng)進一步加強。四、杜秀良校長做總結(jié)：每一位教師必須從細微處入手，樹立全新的教學(xué)理念，不斷地實踐、豐富和完善。應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，刻

6、苦錘煉自己的教學(xué)基本功，真正改變我們的教學(xué)行為方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)社會發(fā)展對教師素質(zhì)的要求和需要。???小學(xué)校本教研活動記錄2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期.資料活動時間第五周活動地點會議室主題內(nèi)容學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)評價標準》參加人員全體教師組織者?具?體?活?動?紀?要一、鄭慶和領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)評價標準》,具體情況如下:(一)教學(xué)目標1.教學(xué)目標明確、具體，操作性強。2.知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等三維目標設(shè)計全面、合理。3.目標設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律。4.目標制定符合課程標準的基本要求。(二)教學(xué)方式方法1.尊重學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；師生關(guān)系

7、平等、融洽，營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)情境。2.依據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)實際，整合教學(xué)內(nèi)容，積極吸收課外教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)問題情境；著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、獨立思考能力和道德評判能力。3.合理選用教學(xué)方法和手段，為學(xué)生表達交流與合作創(chuàng)造條件和機會，教學(xué)媒體的運用合理，實用性強。4.密切聯(lián)系學(xué)生生活和思想實際及社會現(xiàn)實，思想教育有針對性和實效性。教學(xué)程序設(shè)計層次分明，合理有序，結(jié)構(gòu)緊湊。5.注重鼓勵性評價，對學(xué)生的積極參與和主動表現(xiàn)給予及時表揚和肯定，注意培養(yǎng)學(xué)生的成就