多媒體，讓品德課堂大放光彩.doc

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1、多媒體，讓品德課堂大放光彩——以《遇見危險我不慌》一課教學為例【內(nèi)容摘要】：隨著新課程改革的縱深推進，現(xiàn)代教育技術(shù)手段進入課堂教學已成為一種必然趨勢。特別是新修訂后2011年版品德與生活（社會）義務(wù)教育新課程標準，再次強調(diào)了“要合理地使用多媒體，廣泛地整合各方面的資源，在活動中靈活利用；注重信息技術(shù)與課程教學的整合；培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集和處理信息的能力”。因此，作為一名品德教師，必須根據(jù)教學內(nèi)容，合理使用教材，靈活運用多媒體技術(shù)手段，在課堂上充分調(diào)動學生學習的積極性，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化?！娟P(guān)鍵詞】：多媒體；品德課堂；有效教學隨著新課程改革的縱深推進，現(xiàn)代教育技術(shù)手段進入課堂教學已

2、成為一種必然趨勢。品德與生活課程標準（2011年版）指出：“要合理地使用多媒體，廣泛地整合各方面的資源，在活動中靈活利用”、“積極開發(fā)和利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，注重信息技術(shù)與課程教學的整合”；品德與社會課程標準（2011年版）指出：“在開發(fā)和利用課程資源的過程中，要注重利用網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報紙、雜志等信息媒體”。由此看出，教學手段的變革，教學資源的整合已是勢在必行。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教育手段的多媒體技術(shù)，它有著傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)越性。傳統(tǒng)教學由于受時空的限制，教學內(nèi)容涉及的一些事物和現(xiàn)象，因?qū)W生無法看到而無法被理解和接受，而運用多媒體進行教學，能對語言、文字、聲音、視頻

3、、圖像等信息進行優(yōu)化處理，可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動，使學生有身臨其境之感，使學生感官獲得多重刺激，從而能充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，切實提高課堂教學效率。因此，多媒體的應(yīng)用的確給我們的課堂教學注入了無限的生機，作為一名品德教師，必須根據(jù)教學內(nèi)容，合理使用教材，靈活運用多媒體技術(shù)手段，在課堂上充分調(diào)動學生學習的積極性，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。本文以《遇見危險我不慌》一課教學為例談?wù)勑W品德課堂教學中利用多媒體技術(shù)提高課堂教學實效的思考?！队鲆娢ｋU我不慌》是浙教版小學品德與社會五年級下冊第四單元中的一課。筆者選擇了本文中的第一部分“警惕陌生人”作為第一課時的主題，緊抓“

4、提高警惕、沉著應(yīng)對、學會自護自救”三個教學目標的實現(xiàn)，通過利用多媒體技術(shù)巧設(shè)教學情境，開展教學活動。一、運用多媒體，直觀演示，使課堂導入生動激趣。教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術(shù)就在于使學生對你所教的東西感到興趣?！本实膶霑箤W生如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙的境界。在導課環(huán)節(jié)中，教師出示的一幅美麗的繪畫、一首美妙的樂曲都能吸引學生注意，激發(fā)學生學習新課的興趣。因此，在導入環(huán)節(jié)中，我是這樣設(shè)計的：導入：1、多媒體播放歌曲《我不上當》2、組織學生聽一聽，唱一唱，學一學歌曲。3、師生互動交流：你們聽過這首歌嗎？歌里講的是什么內(nèi)容呢？學生交流，教師評價。4、總結(jié)揭題：歌里的小朋友獨自在家

5、，面對陌生人，表現(xiàn)出了“面對危險我不慌”,真棒!教師板書：遇見危險我不慌【設(shè)計意圖】：《我不上當》這首歌講述的是一位小女孩在家和在外面，面對陌生人，表現(xiàn)出從容不迫，不上陌生人的當?shù)墓适?，正好符合教學主題“警惕陌生人”。通過多媒體播放歌曲、學生學唱歌曲，讓學生初步了解了面對陌生人時應(yīng)有的表現(xiàn)。因此在交流環(huán)節(jié)之后，我就開門見山，自然而然地引出了課題“遇見危險我不慌”?？梢?，運用多媒體技術(shù)，無論是精美的圖畫、美妙的音樂，還是精彩地動畫片段，教師都可以使之成為構(gòu)思新穎的課堂導入，為品德課堂教學錦上添花。二、善用多媒體，巧設(shè)情境，使課堂教學目標落實到位。品德與生活（社會）課程強調(diào)寓教育于活動中，要求

6、通過學生主體參與活動進行教學。因此，教師的主要任務(wù)在于努力設(shè)計緊扣課程目標的教學活動，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生在活動中感知、體驗、探究。而傳統(tǒng)的教學模式，無法使教材內(nèi)容化無形為有形，讓學生產(chǎn)生身臨其境之感，因此，在教學中運用多媒體技術(shù)，恰當?shù)仫@示、插播一些與教學內(nèi)容有密切關(guān)系的圖片和錄像，圖文并茂，動靜結(jié)合，就能恰到好處地化靜為動，有效激發(fā)學生的學習興趣，加深對教學內(nèi)容的理解，從而達到課堂教學目標。因此，為落實本課的教學目標，我設(shè)計了以下幾個活動：活動一：辨析角1、師：有一位電視臺的記者阿姨對三位學生蕭蕭、勇勇、欣欣的安全意識做了一個小調(diào)查，讓我們一起來看看他們面對陌生人的敲門是怎么做的？2

7、、觀看錄像：《當陌生人敲門時》。3、小組討論：蕭蕭、勇勇、欣欣對陌生阿姨的來訪表現(xiàn)各不相同，你認為哪一個做法最恰當？為什么？4、匯報交流：“為什么支持蕭蕭的做法”、“為什么認為欣欣和勇勇的做法不恰當”？5、教師小結(jié)：欣欣和勇勇的做法很可能引狼入室，后果不堪設(shè)想，所以我們要向蕭蕭學習，當我們獨自一人在家，面對陌生人的到來，一定要提高警惕。教師板書：提高警惕【設(shè)計意圖】：《當陌生人敲門時》這個故事在課文中是以文字的形式出示的