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《高中地理《大氣的熱狀況與大氣運動》學案2 中圖版必修1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第一節(jié)第一課時大氣的熱狀況一、考綱要求：大氣受熱過程中的削弱作用和保溫作用二、課標解讀：運用圖表說明大氣的受熱過程。而大氣的主要過程可以用“太陽給大地-大地給大氣-大氣還大地”來概括。通過相關示意圖，比較三種輻射的波長和大氣對它們的反應，概括大氣受熱過程。在整體讀圖推理過程中，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。提供相應的生活實例和情境，提高學生運用原理分析地理現(xiàn)象的能力。通過對大氣受熱過程理解，能正確認識常見的自然現(xiàn)象，從而建立科學的世界觀。三、重難點確定學習重點：大氣的受熱過程作為學習重點，這是因為它是認識大氣運動的前提，也是解釋諸如溫室效應的具體地理現(xiàn)象的基礎。學習難點：
2、大氣的受熱過程是學習難點，這是因為學生缺少相應的物理學知識，學習障礙多。溫室效應、大氣逆輻射和大氣保溫作用的關系也是學習難點，學生對這些概念容易混淆。四、學習過程課前思考：（1）青藏高原和華北平原哪個海拔高？那個地區(qū)日氣溫變化大？為什么？（2）多云白天比晴朗白天氣溫如何？多云夜晚比晴朗夜晚氣溫如何？為什么？課堂學習：(1)1、大氣的能量來源：。大氣的受熱過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：首先穿過、然后到達、地面對太陽輻射增溫的同時，再把熱量傳給。（2）大氣對太陽輻射具有削弱作用。a、大氣的有選擇性吸收（大氣吸收太陽輻射的占總輻射的。）O3——吸收水汽、CO2和水氣——吸收大氣
3、對太陽短波輻射吸收得較少，大部分太陽短波輻射能夠透過大氣射到地面。b、云層、大塵埃——反射太陽光，云量越多反射越，夏季，多云的白天氣溫不會太高——作用結果。大氣和地面反射太陽輻射占總輻射的。c、空氣分子、小塵埃——作用，晴朗的天空呈色，日出前的黎明和日落后的黃昏天空仍是明亮的，都是作用。②地面吸收太陽輻射能增溫，又以的形式把熱量傳遞給，使大氣增溫，因此是近地面大氣主要、直接的熱源。地面吸收太陽輻射占總輻射的。（3）大氣的保溫作用①大氣在增溫的同時，也向外輻射能量。大氣輻射的方向既有向上的，也有向下的。大氣輻射向下的方向與地面輻射方向相反，所以叫。大氣增溫然后輻射太
4、陽輻射地面增溫然后輻射這就是大氣逆輻射由此可見，大氣逆輻射，把熱量還給地面，一定程度上補償了地面輻射損失的熱量，對地面起到了作用。②讀圖思考：為什么月球表面晝夜溫度變化比地球表面劇烈得多？五、課堂板書六、能力·思維·方法【例1】我國青藏高原地區(qū)小麥高產的主要原因是由于當?shù)?)A、晝夜溫差大，太陽輻射強B、CO2濃度高C、雨量充沛D、氣溫偏低，水分蒸發(fā)少【例2】、大氣對地面的保溫作用主要是由于（）A．大氣吸收太陽輻射而增溫B．大氣逆輻射補償?shù)孛孑椛鋼p失的熱量C．大氣對地面輻射的反射作用D．大氣熱容量大，不易降溫?【例3】、下圖為“大氣熱力作用相互聯(lián)系示意圖”，圖中①
5、②所代表的內容分別是（）?A．大氣的削弱作用大氣逆輻射B．大氣輻射大氣逆輻射C．大氣的保溫作用大氣輻射D．大氣的保溫作用大氣逆輻射【例4】、天氣晴朗且大氣污染較輕時()(2000廣東卷)A、氣溫日變化幅度較大B、夜晚氣溫較陰天稍高C、白天大氣反射作用加強D、白天天空呈現(xiàn)蔚藍色【例5】4．下面是幾處少數(shù)民族的對話，你認為哪個對（）A．高山族人說：“我們這里緯度低，太陽高度角大，所以，太陽輻射最強”B．鄂倫春族人說：“我們這里緯度高，夏季白晝時間長、日照長，故太陽輻射最強”C．維吾爾族人說：“我們這里深居內陸，氣候干旱，晴天多，云量少，太陽輻射當然最強”D．藏族人說：
6、“我們這里地勢高，空氣稀薄，塵埃少，大氣透明度好，水汽又少，晴天多，日照時數(shù)也多，太陽輻射最強”
