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《高中地理《大氣的熱狀況與大氣運動》學(xué)案1 中圖版必修1》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運動大氣的受熱過程(學(xué)案)一、考綱要求:大氣受熱過程中的削弱作用和保溫作用二、課標(biāo)解讀:運用圖表說明大氣的受熱過程。而大氣的主要過程可以用“太陽給大地-大地給大氣-大氣還大地”來概括。通過相關(guān)示意圖,比較三種輻射的波長和大氣對它們的反應(yīng),概括大氣受熱過程。在整體讀圖推理過程中,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。提供相應(yīng)的生活實例和情境,提高學(xué)生運用原理分析地理現(xiàn)象的能力。通過對大氣受熱過程理解,能正確認識常見的自然現(xiàn)象,從而建立科學(xué)的世界觀。三、重難點確定學(xué)習(xí)重點:大氣的受熱過程作為學(xué)習(xí)重點,這是因為它是認識大氣運動的前提,也是解
2、釋諸如溫室效應(yīng)的具體地理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)難點:大氣的受熱過程是學(xué)習(xí)難點,這是因為學(xué)生缺少相應(yīng)的物理學(xué)知識,學(xué)習(xí)障礙多。溫室效應(yīng)、大氣逆輻射和大氣保溫作用的關(guān)系也是學(xué)習(xí)難點,學(xué)生對這些概念容易混淆。四、學(xué)習(xí)過程課前思考:(1)青藏高原和華北平原哪個海拔高?那個地區(qū)日氣溫變化大?為什么?(2)多云白天比晴朗白天氣溫如何?多云夜晚比晴朗夜晚氣溫如何?為什么?課堂學(xué)習(xí):(1)1、大氣的能量來源:。大氣的受熱過程分為以下幾個環(huán)節(jié):首先穿過、然后到達、地面對太陽輻射增溫的同時,再把熱量傳給。(2)、大氣對太陽輻射具有削弱作用。a、大氣的有選擇性吸收(大氣
3、吸收太陽輻射的占總輻射的。)O3——吸收水汽、CO2和水氣——吸收大氣對太陽短波輻射吸收得較少,大部分太陽短波輻射能夠透過大氣射到地面。b、云層、大塵?!瓷涮柟猓屏吭蕉喾瓷湓剑募?,多云的白天氣溫不會太高——作用結(jié)果。大氣和地面反射太陽輻射占總輻射的。c、空氣分子、小塵?!饔茫缋实奶炜粘噬?,日出前的黎明和日落后的黃昏天空仍是明亮的,都是作用。②地面吸收太陽輻射能增溫,又以的形式把熱量傳遞給,使大氣增溫,因此是近地面大氣主要、直接的熱源。地面吸收太陽輻射占總輻射的。(3)、大氣的保溫作用①大氣在增溫的同時,也向外輻射能量。大氣輻射
4、的方向既有向上的,也有向下的。大氣輻射向下的方向與地面輻射方向相反,所以叫。大氣增溫然后輻射太陽輻射地面增溫然后輻射這就是大氣逆輻射由此可見,大氣逆輻射,把熱量還給地面,一定程度上補償了地面輻射損失的熱量,對地面起到了作用。②讀圖思考:為什么月球表面晝夜溫度變化比地球表面劇烈得多?五、課堂板書六、能力·思維·方法【例1】我國青藏高原地區(qū)小麥高產(chǎn)的主要原因是由于當(dāng)?shù)?)A、晝夜溫差大,太陽輻射強B、CO2濃度高C、雨量充沛D、氣溫偏低,水分蒸發(fā)少【例2】、大氣對地面的保溫作用主要是由于()A.大氣吸收太陽輻射而增溫B.大氣逆輻射補償?shù)孛孑椛鋼p失
5、的熱量C.大氣對地面輻射的反射作用D.大氣熱容量大,不易降溫?【例3】、下圖為“大氣熱力作用相互聯(lián)系示意圖”,圖中①②所代表的內(nèi)容分別是()?A.大氣的削弱作用大氣逆輻射B.大氣輻射大氣逆輻射C.大氣的保溫作用大氣輻射D.大氣的保溫作用大氣逆輻射【例4】、天氣晴朗且大氣污染較輕時()(2000廣東卷)A、氣溫日變化幅度較大B、夜晚氣溫較陰天稍高C、白天大氣反射作用加強D、白天天空呈現(xiàn)蔚藍色【例5】4.下面是幾處少數(shù)民族的對話,你認為哪個對()A.高山族人說:“我們這里緯度低,太陽高度角大,所以,太陽輻射最強。”B.鄂倫春族人說:“我們這里緯度
6、高,夏季白晝時間長、日照長,故太陽輻射最強?!盋.維吾爾族人說:“我們這里深居內(nèi)陸,氣候干旱,晴天多,云量少,太陽輻射當(dāng)然最強。”D.藏族人說:“我們這里地勢高,空氣稀薄,塵埃少,大氣透明度好,水汽又少,晴天多,日照時數(shù)也多,太陽輻射最強?!?/p>