陳燚用愛照亮山村孩子的心靈.doc

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1、用愛照亮山村孩子的心靈----記茅坡小學(xué)黨支部書記陳燚老師有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。教師是陽(yáng)光下最神圣的事業(yè)，而“愛與責(zé)任”是鑄就這一事業(yè)的靈魂。這句話成了我的座右銘，是我對(duì)教育事業(yè)的真實(shí)寫照。1992年7月畢業(yè)于安順師范學(xué)校，畢業(yè)后一直在地處偏避，交通不變、信息閉塞的茅坡小學(xué)任教。2013年6月任茅坡片區(qū)學(xué)校的支部書記以來(lái)，我懷揣著滿腔的熱情,做好一個(gè)支部書記的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校班子的建設(shè)，增強(qiáng)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，在工作中能屈能伸。督促學(xué)校生均公用金費(fèi)的正常使用，營(yíng)養(yǎng)餐資金的開支，營(yíng)養(yǎng)餐的采購(gòu)，讓學(xué)生吃得開心，

2、家長(zhǎng)放心。這兩年多來(lái)茅坡小學(xué)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在學(xué)校班子的正確管理下，學(xué)校面貌、教師思想、學(xué)生習(xí)慣發(fā)生了前所未有的變化，如今走進(jìn)茅坡學(xué)校真是一派新氣象。在23年來(lái)的教學(xué)生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但回想起來(lái)，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶欤叶寄瑢?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛戴，家長(zhǎng)的寄托和感謝，都令我欣慰無(wú)比，催我

3、奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。隨著改革開放的當(dāng)今，外出打工人員與日俱增，留守人口愈來(lái)愈多，家庭教育薄弱，少年兒童的思想道德建設(shè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。我正視現(xiàn)實(shí)，不是嘆息，而是奮斗，利用一切可能的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育?，F(xiàn)在我們黨支部一班人，帶領(lǐng)少先隊(duì)、班主任，充分利用班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶典、演講等形式，組織德育主題活動(dòng)，全方位、多層面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。有計(jì)劃、有步驟的德育活動(dòng)，使學(xué)校的凝聚力、向心力大大增強(qiáng)，勤學(xué)、守紀(jì)、創(chuàng)新的濃烈氛圍已經(jīng)形成。思想道德建設(shè)之花正在茅坡小學(xué)綻放。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際對(duì)留守兒童

4、的關(guān)愛工作，我們是這樣做的：實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。摸清全校留守生的底數(shù)，建立留守生專門檔案和聯(lián)系卡。對(duì)留守生，要求全體教師實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。“三先”即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排；“三多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。為了把“三先”“三多”落到實(shí)處，每天我都要抽時(shí)間接近這群孩子，并與他們談心，成為孩子們生活的貼心人、成長(zhǎng)的守護(hù)者。正如，二年級(jí)陳萌、羅玉（殘疾）王久豪、三年級(jí)蔣文艷、孫江南（父母雙亡）四年級(jí)蔣文濤、王彩云等父親去世母親出走，對(duì)這些特殊兒童，給他們集體過(guò)生日，春節(jié)、暑

5、假慰問，對(duì)行為習(xí)慣差的采取集體教梳頭、洗臉、洗紅領(lǐng)巾等活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生采取讓他們參與興趣小組，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，開展這些活動(dòng)讓孩子們感受到：我雖然留守，但我是快樂的、我的心溫暖的。我又是一名班主任，我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。面對(duì)班上的留守兒童我是這樣做的：一、細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。面對(duì)班上的留守兒童，總是以“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。我班

6、學(xué)生張瑞鵬父母離異后，2014年7月的一天雙方廝打，他爸因失手打傷了媽媽進(jìn)監(jiān)獄服刑，接著9月4日晚邁的爺爺去世了，身邊再也沒有親人了，小小年紀(jì)的他面臨這樣悲慘的情景，是多么令人心痛?。【瓦@樣成了一個(gè)無(wú)人照顧的孩子，寄住在一個(gè)伯父家，不久伯父摔傷拄雙拐。一段時(shí)間張某的思想波動(dòng)較大，愛躲在角落里哭、孤僻、自閉。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)安慰他，她撲在我的懷里失聲痛哭：“老師，聽說(shuō)伯伯說(shuō)我爸要被關(guān)15年，我心里難受啊。爸、媽、爺爺他們的影子在在我的眼前晃來(lái)晃去的，夢(mèng)里見到他們，醒來(lái)卻什么也不見，您教我的辦法我都試過(guò)了總是忘不掉他們?！闭n下，老師們見他

7、那瘦小、孤獨(dú)的樣子就會(huì)流淚，?！谤i鵬，你別傷心，我也為你難過(guò)啊，我去息烽找找李律師和胡法官，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的處境，看看能為你爸爸諒刑嗎，我知道你爸爸是好人，你要相信我，我一定會(huì)幫助你的?！庇谑俏胰ヒ娐蓭熈私馇闆r，只要他媽媽寫諒解書，就會(huì)得到寬大處理，拿著他媽媽的電話，我馬上又趕回學(xué)校撥通他媽媽的電話，讓孩子和媽媽說(shuō)話，孩子金口不開，老師們都開導(dǎo)孩子：“孩子說(shuō)話吧，求求媽媽原諒爸爸。”這樣僵持了一段時(shí)間。他媽媽在四川瀘州，我和他媽媽聊了孩子的情況，但她爸沒有諒解之意，于是我又去找律師商量，親自帶孩子去瀘州讓她媽媽看看孩子現(xiàn)在的樣子，她媽

8、媽會(huì)被感動(dòng)的吧。去的費(fèi)用我來(lái)承擔(dān)吧，律師被我的所做感動(dòng)了，馬上和他媽媽聯(lián)系，“沒必要來(lái)我是不會(huì)原諒的”。為了挽救這孩子，我沒放棄，并冒昧地去見胡法官說(shuō)明我的來(lái)意，他也被感動(dòng)了同意找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商這事再回話。第二天，胡法官打電話給我說(shuō)：“法官長(zhǎng)同意我的說(shuō)法