用愛(ài)照亮孩子的心靈.doc

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1、用愛(ài)照亮孩子的心靈小班的幼兒,他們剛剛離開(kāi)媽媽的環(huán)抱，像剛出土的嫩苗，需要"園丁"的呵護(hù)和培養(yǎng)，這時(shí)就需要教師用似春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)，似春陽(yáng)般的愛(ài)去熏陶，這對(duì)正處于個(gè)性和道德品質(zhì)形成的萌芽時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)，是進(jìn)行良好品德教育的最佳途徑。一顆小樹(shù)苗，可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，我們需要的就是那么一點(diǎn)點(diǎn)方法，一點(diǎn)點(diǎn)耐心，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心。　　孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，我們需要多聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛(ài)。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，

2、除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。　　由此看來(lái)對(duì)幼兒的品德教育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項(xiàng)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受愛(ài)，認(rèn)識(shí)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。因此，我認(rèn)為幼兒的品德教育――愛(ài)，是永恒的主題?！　∮浀糜幸淮我?yàn)橐恍┈嵤?，不?jīng)意間我皺起了眉頭。這時(shí)，童童走過(guò)來(lái)微笑著對(duì)我說(shuō)："李老師，別著急，放輕松，世界更美好！"是?。∽鳛橐幻麅?yōu)秀的幼兒園教師，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)，都應(yīng)該要收拾起自己的

3、壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開(kāi)。用甜美的微笑去迎接每一個(gè)天真、可愛(ài)的小天使。用微笑去感染每一個(gè)純真、善良的孩子。高爾基說(shuō)過(guò)："只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子"。教師是愛(ài)的使者，因?yàn)?愛(ài)"，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因?yàn)?愛(ài)"，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。于是，我做了深刻的反省，也有了深刻的認(rèn)識(shí)。所以我想：教育孩子的工作，應(yīng)該從關(guān)愛(ài)和呵護(hù)孩子的心靈做起，控制好自己的情緒，不因自己的喜怒哀樂(lè)影響孩子快樂(lè)的心情。給他一種平靜安寧的心境和心靈歸屬感，讓他們能感受到老師真實(shí)平和的愛(ài)，讓他們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大?！　∫?、愛(ài)是一種情感的交流?！　∮谜Z(yǔ)言來(lái)播種、用

4、汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)孩子充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。我作為一名幼兒教師我熱愛(ài)幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功?！　∮浀煤⒆觽儎偵闲“?，還沒(méi)有自己的朋友，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，小多多跑來(lái)問(wèn)我："老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)啊?"我笑著回答道："我的好朋友是你們??！"忽然謝雨誠(chéng)大聲說(shuō)道："老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋

5、千??？""對(duì)啊，為什么呢？"孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)妍妍跑來(lái)拉我手，說(shuō)道："老師，咱們一起去玩吧！"說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到秋千前，看著孩子期盼的眼光，我上去了，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的座椅是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。　　那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛(ài)的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài)?！　《?、愛(ài)是一種行動(dòng)體驗(yàn)?！　?/p>

6、教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開(kāi)父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛(ài)意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中我也不忘時(shí)時(shí)把愛(ài)融進(jìn)學(xué)習(xí)里。我把煩瑣的管變?yōu)閷?duì)孩子的理解和信任。把過(guò)分的控制變?yōu)楦嗟慕涣骱蛯?duì)話。把過(guò)于集中的教育教學(xué)全分散給孩子們，用他們的感官去感知這個(gè)世界的一切。記得，在一次"動(dòng)物過(guò)冬"的活動(dòng)中，孩子們產(chǎn)生

7、了許許多多的問(wèn)題，小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？它們會(huì)冷嗎？小動(dòng)物吃什么呀？帶著疑問(wèn)我們分頭去收集資料，豐富知識(shí)、去感知這個(gè)神秘的世界，也使孩子們多了一份對(duì)動(dòng)物的愛(ài)。