九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20 靈魂的柔軟和堅(jiān)硬練習(xí) 蘇教版

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1、《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》同步練習(xí)◆基礎(chǔ)練習(xí)題1．請(qǐng)你給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。虔誠(chéng)（）蘊(yùn)藉（）敷衍塞責(zé)（）（）憤懣（）覬覦（）岌岌可危（）（）2．請(qǐng)你填字組成成語(yǔ)。（）之欲出情趣（）然目光（）（）（）天（）地（）（）逼人3．下列對(duì)課文的理解有誤的一項(xiàng)是（）。A．《讀〈雪〉需要聯(lián)想》一文作者行文的思路是“不滿足于表面的感受，不同意簡(jiǎn)單化的判斷”→“這就需要聯(lián)想”→“什么是聯(lián)想？聯(lián)想的條件”→“讀者從形象出發(fā)的，活潑敏捷的聯(lián)想”→“《雪》提供了這樣的條件”。B．《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》一文語(yǔ)言生動(dòng)形象，是詩(shī)化的語(yǔ)言，充滿著詩(shī)情畫意。C．《簡(jiǎn)潔精純的〈雪〉》一文，首先闡

2、述《雪》語(yǔ)言上的特色，接著剖析其藝術(shù)構(gòu)思上的特色：南國(guó)的雪和北方的雪的對(duì)比；歡快的情緒與悲壯的內(nèi)心的對(duì)比。D．《〈雪〉的獨(dú)到之處》中，作者認(rèn)為《雪》的“獨(dú)到之處”表現(xiàn)在：作者不僅重點(diǎn)寫了江南的雪，而且運(yùn)用想像，擴(kuò)大了藝術(shù)的視野，把它和“朔方的雪”作了對(duì)比描寫。這樣寫使作者在這些對(duì)比描寫中表達(dá)出自己的思想感情傾向。4．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字有誤的一項(xiàng)是：①故鄉(xiāng)成了他心中無(wú)數(shù)凝縮的碎片，一點(diǎn)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)浮出，像他手中須臾（）不離的煙卷一樣，深吸一口，五臟（）六腑（）都被滋潤(rùn)得舒服。②這樣的土地和氣候，能夠消融一切堅(jiān)冰，讓人的情意qiǎn（）quǎn（），醉

3、眼矇眬，春心蕩yànɡ（）。A．①yúzànɡfǔ②繾畎漾B．①yúzànɡfǔ②繾綣漾C．①yǘzànɡfǔ②繾綣漾D．①yúzànɡpǔ②繾綣漾5．根據(jù)課文內(nèi)容填詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)（）。A．這可能是由于作者的有意__________，也可能是由于作者無(wú)意自覺(jué)地去完成這一聯(lián)想，他在某種程度上只是憑直感寫雪罷了。（含蓄）B．他的姿態(tài)應(yīng)該是__________的，嘴角的笑容是溫情的，心里的渴念是悠遠(yuǎn)、惆悵而又飽滿的。（安靜）C．而旋風(fēng)中的雪景的壯觀，作家只用這樣幾個(gè)__________的短句描繪。（簡(jiǎn)潔）D．相比之下，朔雪不僅__________而且有一種優(yōu)越感

4、了。（幸運(yùn)）6．判斷下面句子所運(yùn)用的修辭手法有誤的一項(xiàng)（）。A．旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空。（比喻）B．既然他已經(jīng)似一粒種子被風(fēng)吹離家園，命運(yùn)就注定了他一生的漂泊動(dòng)蕩。（比喻）C．這就是魯迅心中富足的故鄉(xiāng)，溫暖的故鄉(xiāng)，安逸和春光無(wú)限的故鄉(xiāng)。（排比）D．春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。（對(duì)比）7．給下面加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)（）。A．斯妤yú惆悵chóuB．須臾yú斑斕lánC．笑靨yàn繾綣qiǎnquǎnD．冗雜rǒng咄咄逼人duō◆閱讀理解閱讀下文回答問(wèn)題：無(wú)翼鳥的聯(lián)想①鳥有翼

5、，這是常識(shí)。但有一種鳥，卻無(wú)翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛(ài)之尤甚，將其命名為國(guó)鳥，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說(shuō)，這生靈早先曾遨游于高空，啾鳴于山林，后來(lái)被人飼養(yǎng)著，無(wú)須再遠(yuǎn)走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己去覓食了。但實(shí)在是讓人覺(jué)得悲憐，因?yàn)轼B失去了翅膀，畢竟是個(gè)不幸。除供人賞玩外，她再不能振翮云間了。人類寵了她，但尤確實(shí)是傷害了她。寵她的人，倒是出于厚愛(ài)，誰(shuí)知適得其反呢？不過(guò)，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人間的恩惠，無(wú)憂無(wú)慮地生活?？晌蚁耄橙杖藗兊膶徝烙^念變了，不再欣賞這畸形的美了，那時(shí)，這

6、鳥兒又依誰(shuí)而生活呢？②想起山鷹來(lái)了。山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖，讓它自己從山崖下練著飛上來(lái)，飛上來(lái)，終于練就了一副健勁的翅膀。本文以鳥喻人，作者的觀點(diǎn)蘊(yùn)涵其中，請(qǐng)用自己的話概括文章的論點(diǎn)?！鹅`魂的柔軟和堅(jiān)硬》同步練習(xí)解析與答案基礎(chǔ)練習(xí)題1.答案：qiányùnjièyǎnsèmènjìyújíjí2．答案：呼盎灼灼鋪蓋咄咄3．答案：D解析：作者認(rèn)為《雪》的“獨(dú)到之處”表現(xiàn)在：作者不僅重點(diǎn)寫了“朔方的雪”，而且運(yùn)用想像，擴(kuò)大了藝術(shù)的視野，把它和“暖國(guó)的雨”“江南的雪”作了對(duì)比描寫。故答案選D。4．答案：B解析：正確的拼音及書寫應(yīng)為：①yúz

7、ànɡfǔ②繾綣漾故選B。5．答案：B解析：B．安靜——恬靜。故選B。6．答案：D解析：D項(xiàng)詞性相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同，意思相關(guān)，結(jié)構(gòu)一致，構(gòu)成對(duì)偶。故選D。7．答案：C解析：C“靨”讀yè，故選C。閱讀理解8.答案：家長(zhǎng)不要溺愛(ài)自己的子女，要培養(yǎng)孩子自立自理的能力。解析：論點(diǎn)就是作者的觀點(diǎn)，通讀原文，理解作者的觀點(diǎn)即可。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的理解分析。