《基因突變和基因重組》教案（2）

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1、基因突變和基因重組一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：(1)舉例說明基因突變的特點(diǎn)和原因。(2)舉例說出基因重組。(3)說出基因突變和基因重組的意義。(4)舉例說明基因與性狀的關(guān)系。（5）簡述基因工程的基本原理及其應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：（1）通過對課本中實例的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)的邏輯推理能力。（2）通過學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、激發(fā)靈感，提高學(xué)生合作—探究的能力。（3）教師精心設(shè)計智能訓(xùn)練和反饋．培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：（1）通過引導(dǎo)學(xué)生對鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的分析

2、，讓學(xué)生體驗基因突變概念的形成過程。（2）通過對基因突變原因及特點(diǎn)的邏輯論證過程，不但可以使學(xué)生懂得生物界豐富多彩的本質(zhì)，還可以對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的思想教育。（3）通過基因突變與生活的聯(lián)系，使學(xué)生能形成關(guān)愛生命，熱愛生命的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）基因突變的概念、時間、發(fā)生原因、特點(diǎn)及意義。（2）基因重組的概念、發(fā)生時期及意義。（3）說明重組DNA技術(shù)的一般過程。難點(diǎn)：（1）基因突變的原因及特點(diǎn)。（2）基因突變和基因重組的意義。（3）說明重組DNA技術(shù)的一般過程。三.教學(xué)方法1.利用

3、多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)氛圍。2．通過問題引導(dǎo)學(xué)生探究和自主合作學(xué)習(xí)。3.采用資料分析的方法，讓學(xué)生親身感受科學(xué)發(fā)展的過程。?四.課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：（1）重新溫習(xí)減數(shù)分裂的過程，為學(xué)習(xí)基因重組墊定基礎(chǔ)。（2）閱讀教材自主學(xué)習(xí)，總結(jié)基因突變的特點(diǎn)。（3）填表比較總結(jié)基因突變和基因重組的區(qū)別。2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師課前搜索典型一些圖片，課堂展示引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)變異類型。（2）事先將鐮刀型細(xì)胞貧血癥有關(guān)資料制成幻燈片，課堂組織學(xué)生討論其致病原因，歸納基因突變概念。將由堿基增添、

4、缺失或改變引起的幾種突變制成幻燈片，課堂展示加深對基因突變的概念的理解。（3在網(wǎng)上收集癌癥的相關(guān)資料，課堂展示，激發(fā)學(xué)生思維積極性，分析歸納引起突變的原因。（4）將四分體時期和減數(shù)第一次分裂后期的圖象制成幻燈片，課堂動畫演示，提高學(xué)生有圖表獲取信息能力。（5）收集基因工程的科研成果，激發(fā)學(xué)習(xí)對知識的探究熱情。五、課時安排：1課時。六、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。教師：前面我們對遺傳問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)、知道了

5、主要的遺傳物質(zhì)是DNA，控制生物性狀遺傳的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是基因，以及遺傳的三個基本定律和伴性遺傳。可見遺傳的問題很復(fù)雜。學(xué)生討論：1、通過美容手術(shù)，紋成彎彎的柳葉眉，這種柳葉眉能遺傳嗎？為什么？2、“一豬生九仔，連母十個樣”，這種個體的差異，主要是什么原因產(chǎn)生的？教師：性狀受遺傳影響，但也會發(fā)生變異，引起變異的原因可能有內(nèi)因也有環(huán)境影響。生物的變異可分為兩大類：不可遺傳的變異和可遺傳的變異，可遺傳的變異不是由于環(huán)境因素的影響而引起的性狀改變，而是由于生殖細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)的改變引起

6、的，因而能夠遺傳給后代。那么，變異呢？也同樣如此。在豐富多彩的生物界中，蘊(yùn)含著形形色色的變異現(xiàn)象。今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究一基因突變閱讀課本P76-P78邊做邊學(xué)相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合圖4－16、圖4－17和圖4－18，思考并小組討論下列問題：〖問1〗大腸桿菌、煙草花葉病毒可遺傳變異的來源是什么？【講述】由于大腸桿菌、煙草花葉病毒都不含有染色體，因此其可遺傳變異就只有一個來源就是基因突變。〖問2〗基因突變后對生物性狀有什么影響？【講述】①基因突變一定會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)

7、的改變，但卻不一定引起生物性狀的改變。②基因突變是DNA分子水平上基因內(nèi)部堿基對種類和數(shù)目的改變，基因的數(shù)目和位置并未改變。③基因突變一般發(fā)生于DNA分子復(fù)制過程中?！紗?〗分析教材中的積極思維，回答正常血紅蛋白究竟出了什么問題？【講述】正常血紅蛋白第6位上的谷氨酸被纈氨酸取代?！紗?〗基因堿基對還有哪幾種變化，從而導(dǎo)致蛋白質(zhì)的改變？【講述】堿基對的增添、缺失或替換，改變了基因的結(jié)構(gòu)?！紗?〗基因突變都會引起性狀的改變嗎？對生物生存有何影響？【講述】不一定?；蛲蛔兣c性狀的關(guān)系：（1）由于密碼子

8、的兼并性，基因發(fā)生突變不一定會引起形狀的改變。（2）如果生物性狀沒有改變對生物生存沒有影響，如果引起生物產(chǎn)生有害的變異，則不利于生物適應(yīng)環(huán)境，如果產(chǎn)生有利變異則有利生物不斷適應(yīng)變化的環(huán)境?！紗?〗基因突變作為生物變異的重要來源，它有哪些特點(diǎn)呢？【講述】自然條件下發(fā)生的基因突變叫做自然突變，人為條件下誘發(fā)產(chǎn)生的基因突變叫做誘發(fā)突變?；蛲蛔兛梢园l(fā)生在體細(xì)胞中，也可以發(fā)生在生殖細(xì)胞中。在高等生物里，大約10萬到1億個生殖細(xì)胞中才會有一個發(fā)生基因突變?？梢娡蛔兤鋵嵰彩遣蝗菀装l(fā)生的。特點(diǎn)：①普遍性；②隨