資源描述：
《xx年地平線報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質(zhì)的培訓計劃XX年地平線報告 歷屆地平線報告新技術與啟示 XX年地平線報告 翻轉(zhuǎn)課堂學習分析三維打印游戲和游戲化學習量化自我/生活虛擬助理 XX年地平線報告 網(wǎng)絡課程平板電腦游戲和游戲化學習分析技術3D打印可穿戴技術 XX年地平線報告 移動應用平板電腦基于游戲的學習學習分析技術基于動作的計算物聯(lián)網(wǎng) XX年地平線報告 電子書移動設備增強現(xiàn)實基于游戲的學習基于手勢的學習學習分析 XX年地平線報告 移動計算內(nèi)容開放電子圖書簡易擴增現(xiàn)實基于手勢的計算可視數(shù)據(jù)分析 X
2、X年地平線報告 移動技術云計算地理定位個性化網(wǎng)站語義網(wǎng)應用智慧物體技術 XX年地平線報告目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質(zhì)的培訓計劃 草根模式視頻技術協(xié)作型網(wǎng)站移動技術內(nèi)容聚合集體智慧和開源資源社會性操作系統(tǒng) XX年地平線報告 用戶創(chuàng)作資源社會化互聯(lián)網(wǎng)絡移動技術虛擬世界新一代出版技術和研究實踐大眾化多玩家教育游戲 XX年地平線報告 社會化計算個人網(wǎng)絡廣播移動技術教育游戲增強的
3、虛擬現(xiàn)實智能化情景與設備 XX年地平線報告 技術支持的混合學習無線通訊網(wǎng)絡技術智能搜索教育游戲社會化網(wǎng)絡和知識型網(wǎng)站智能化情景計算/虛擬現(xiàn)實 XX年地平線報告 學習對象可縮放向量圖形技術快速原型建模多模式交互技術智能化情景計算知識型網(wǎng)站 啟示： 1、關注新技術的應用與發(fā)展 2、重視信息技術與課程整合 3、重視“非正式學習”的研究 4、加強基礎教育公開課建設 5、基于案例培養(yǎng)教學技能 6、通過技術進行教育研究，促進教師專業(yè)發(fā)展 7、積極推動社會力量參與基礎教育信息化進程目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專
4、業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質(zhì)的培訓計劃 XX地平線報告： 簡單地利用新技術是不夠的 近日，備受教育界期待的《新媒體聯(lián)盟地平線報告：XX高等教育版》中文版由美國新媒體聯(lián)盟授權(quán)北京開放大學正式發(fā)布?！缎旅襟w聯(lián)盟地平線報告：XX高等教育版》描述了即將進入高等教育的新興技術，以及它們對教學、學習和創(chuàng)新研究所產(chǎn)生的潛在影響。為此，本版組織稿件進行解讀，以饗讀者?！幷摺 ∽鳛楦叩冉逃盗械牡?1個年度報告，《新媒體聯(lián)盟地平線報告：XX高等教育版》由美國新媒體聯(lián)盟與美國高校教
5、育信息化協(xié)會共同研究發(fā)布?！凹铀俑叩冉逃夹g采用的重要趨勢”和“阻礙高等教育技術采用的重要挑戰(zhàn)”，是XX地平線報告與之前發(fā)布的年度報告相比，重點強調(diào)的內(nèi)容。 加速高等教育技術采用的重要趨勢 近期趨勢：社交媒體日益普及，在線學習、混合式學習和協(xié)作學習不斷整合目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質(zhì)的培訓計劃日益普及的社交媒體正在改變?nèi)穗H交流、表達思想、呈現(xiàn)信息以及判斷內(nèi)容質(zhì)量與價值的方式。最新
6、報告指出，地球上近40%的人口，經(jīng)常使用社交媒體。全世界排名前25的社交媒體平臺共享了63億個賬號。教育工作者、學生、校友以及普通大眾經(jīng)常性地使用社交媒體來分享科學等方面的進展信息。雖然這些交流方式對于學習的影響以及其信息的可靠性尚待觀察，但社交媒體已經(jīng)在教育的每一個領域都產(chǎn)生了重要牽引作用已是不爭的事實?！ ‘斍暗慕逃绞秸谌找婕嫒菰诰€學習、混合式學習和協(xié)作學習。學生如今在互聯(lián)網(wǎng)上花費大量閑暇時間進行學習和交流。采用面授教學、在線學習和混合式學習模式的院校能夠充分利用學習者在學術之外形成的網(wǎng)絡技能。如果設計和實施成功，混合式學習模式將會更有效地兼容線上和線下學習的優(yōu)勢，進而使
7、學生獲得更為有效的學習體驗?！ ≈衅谮厔荩夯跀?shù)據(jù)學習與評價的興起，學生從教學消費者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者大數(shù)據(jù)分析在上世紀90年代初，就在消費流通領域得到應用，用于測量、收集和分析數(shù)據(jù)，為公司開展對消費者行為和偏好的調(diào)查提供參考。教育領域近期的趨勢也是尋求采用類似數(shù)據(jù)分析手段來完善教學、學習過程和學校制度。隨著學生和教育工作者產(chǎn)生越來越多的數(shù)據(jù)，尤其是在網(wǎng)絡環(huán)境下，開發(fā)各類工具與算法來揭示隱藏在數(shù)據(jù)背后的模式，然后將其用于改進教學系統(tǒng)，受到了越來越多的關注。應用數(shù)據(jù)分析來改進服務、提高學
