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《如何實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到運(yùn)用的跨越》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到運(yùn)用的跨越 學(xué)習(xí)有兩個(gè)層次:一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和識(shí)記,二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用既是我們學(xué)習(xí)的目的,同時(shí)也是我們熟練掌握知識(shí)的重要手段。沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一定程度的積累,便談不上運(yùn)用;同樣,應(yīng)經(jīng)常通過(guò)運(yùn)用的手段促進(jìn)知識(shí)的獲得和鞏固。 例1:我國(guó)某地有一口井,一年中只有一天太陽(yáng)可直射井底,該地位于() A.赤道上B.北回歸線(xiàn)上 C.北極圈上D南回歸線(xiàn)上 答案:B 解析:本題可按常規(guī)方法去做:一年中只有一天(一次)太陽(yáng)直射的地方是回歸線(xiàn)上,我國(guó)在北半球,只有北回歸線(xiàn)了。本題也可以就“我國(guó)”這個(gè)特定的條件去做:四條緯線(xiàn)中穿過(guò)
2、我國(guó)的只有北回歸線(xiàn)。這是對(duì)我國(guó)區(qū)域地理基本特征(位置和范圍)熟悉了的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用的結(jié)果?! ±?:讀等壓線(xiàn)圖回答:圖中a、b、c、d四點(diǎn)中的天氣狀況與長(zhǎng)江中下游地區(qū)伏旱天氣類(lèi)似的是() A.a點(diǎn) B.b點(diǎn) C.c點(diǎn) D.d點(diǎn)4 答案:B 解析:解決本題當(dāng)然首先得根據(jù)等壓線(xiàn)分布規(guī)律判斷圖中各點(diǎn)氣壓高低,b點(diǎn)氣壓高于a點(diǎn);然后是在長(zhǎng)江中下游地區(qū)伏旱天氣與高低氣壓之間找到相關(guān)點(diǎn),才能解答。(解決相應(yīng)其他問(wèn)題還得判斷出熱力環(huán)流狀況)。等壓線(xiàn)彎曲分布規(guī)律的判斷是一大難點(diǎn),副高及其雨帶的移動(dòng)與我國(guó)東部降水的變化規(guī)律也是一大難點(diǎn),這些基礎(chǔ)知識(shí)需要平時(shí)一點(diǎn)一滴
3、積累;然而,將這些基礎(chǔ)知識(shí)與原理運(yùn)用來(lái)解決本題所提出的問(wèn)題,則是更大的難點(diǎn):如何發(fā)現(xiàn)伏旱天氣與圖中地面高低氣壓之間的相關(guān)性,是學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用上需要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)跨越?! ±?:如果黃赤交角變小,那么,安徽省境內(nèi)夏季獲得的太陽(yáng)輻射能與現(xiàn)在相比,正確的判斷是() A.不變 B.增加 C減少 D.不確定 答案:C 解析:解決本題的關(guān)鍵仍然是在若干知識(shí)點(diǎn)之間尋找連接點(diǎn):太陽(yáng)輻射能的強(qiáng)弱與太陽(yáng)高度的關(guān)系,黃赤交角的大小與太陽(yáng)直射范圍的關(guān)系,太陽(yáng)直射范圍大小與某地太陽(yáng)高度變化的關(guān)系,安徽省的緯度位置在其中的運(yùn)用?! ±?:讀我國(guó)局部地區(qū)一月份等溫線(xiàn)分布圖,回答:下列
4、山脈與圖中甲北部山脈走向大體一致的是()4 A.武夷山B.大興安嶺 C.陰山D.喜馬拉雅山 答案:C 解析:解答本題首先是正確判斷圖中甲北部山脈是秦嶺;然后將對(duì)按走向歸類(lèi)的山脈的識(shí)記運(yùn)用于此?! ±?:讀沿重慶――尉犁地形剖面圖,回答: ?。?)尉犁位于重慶的___方向?! 。?)A、C兩盆地有我國(guó)重要的商品棉基地,而B(niǎo)盆地沒(méi)有種植棉花,其主要原因是_____?! 。?)A、B、C都處于大型林業(yè)生態(tài)工程范圍內(nèi),A、B兩盆地生態(tài)林的主要作用是_____?! 〈鸢福海?)西北。(2)B盆地海拔高,熱量不足。(3)防風(fēng)固沙,調(diào)節(jié)氣候;解析:由重慶附近可判斷C盆
5、地是四川盆地,但如果是沿某一經(jīng)線(xiàn)做剖面的話(huà),顯然四川盆地以北沒(méi)有大型盆地,而B(niǎo)盆地海拔很高,很容易讓我們想到是柴達(dá)木盆地,而40°N穿過(guò)的盆地應(yīng)該是塔里木盆地,這樣就可得出結(jié)論:沿重慶―尉犁的地形剖面既不是沿某一經(jīng)線(xiàn),也不是沿某一緯線(xiàn),而是斜剖的結(jié)果。這個(gè)事例啟示我們:學(xué)知識(shí)要靈活,做到觸類(lèi)旁通、舉一反三,特別是活學(xué)活用?! ±?:讀下圖,回答: (1)圖中山脈名稱(chēng)B___C___?! 。?)A處農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是_____,主要農(nóng)產(chǎn)品是_____。其生產(chǎn)特點(diǎn)是。4 答案:(1)大興安嶺;長(zhǎng)白山地。(2)商品谷物農(nóng)業(yè)、春小麥、大豆、甜菜等;生產(chǎn)規(guī)模大,機(jī)械化程度
6、高;解析:本題是我國(guó)局部地區(qū)示意圖,根據(jù)經(jīng)緯度位置可確定是我國(guó)東北三江平原地區(qū),山脈、河流、農(nóng)業(yè)類(lèi)型及特點(diǎn)等內(nèi)容都可回答。另外,對(duì)我國(guó)四至點(diǎn)的識(shí)記,對(duì)我國(guó)山脈和河流特征(三江交匯、山脈基本走向等)的熟悉,并在此加以綜合運(yùn)用,也是順利解答本題的關(guān)鍵途徑。 例7:讀青藏高原地形與地殼厚度示意圖,完成下列問(wèn)題: 從圖中可以看出地殼厚度與地勢(shì)的關(guān)系是_____?! 〈鸢福旱貧ず穸仍酱螅鄳?yīng)地面地勢(shì)越高(或成正比關(guān)系)?! 〗馕觯哼@個(gè)內(nèi)容是現(xiàn)行高中教材上所沒(méi)有的,但只要具備基本識(shí)圖和文字表達(dá)的能力,也就是說(shuō)即使是初中生,也能解決這個(gè)問(wèn)題,確實(shí)不是個(gè)難題。這里主要反映的
7、是在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,包括師生,一定要打破單純學(xué)知識(shí)的落后傳統(tǒng)觀念,一定要改變單純?yōu)榭荚嚩凹弊ァ钡亩唐谛袨?,注重學(xué)習(xí)能力的長(zhǎng)期持久的培養(yǎng);只有把可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成作為師生永恒的目標(biāo),不單純?yōu)閼?yīng)付考試而學(xué)習(xí),不為短期效應(yīng)而“押、猜、蒙”,這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果才是可以應(yīng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)考試,才是萬(wàn)能的;當(dāng)然同時(shí)我們自身的綜合素質(zhì)也得到了切實(shí)的提高?! ∑綍r(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)考試不能有僥幸心理,一心一意為自己長(zhǎng)期知識(shí)的、能力的以及升學(xué)就業(yè)和發(fā)展的需要做出充分而科學(xué)的準(zhǔn)備,以做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”! (作者單位山西省太原市第二十九中學(xué))4