中澳高校圖書館論文寫作服務(wù)比較研究

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果中澳高校圖書館論文寫作服務(wù)比較研究　　由于中、西方教育模式、理念的不同，論文寫作在各自的教育系統(tǒng)的重視程度也不同，導(dǎo)致論文講座服務(wù)的方式方法也有所不同。筆者以在澳大利亞格里菲斯大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間親身體驗的圖書館所開展的論文寫作講座服務(wù)與北京大學(xué)圖書館的論文寫作講座服務(wù)進(jìn)行對比研究，以期為國內(nèi)圖書館提供借鑒參考?！　?格里菲斯大學(xué)圖書館與北大圖書館論文講座服務(wù)現(xiàn)狀　　格里菲斯大學(xué)圖書館論文講座服務(wù)　　格里菲斯大

2、學(xué)圖書館隸屬學(xué)校信息服務(wù)部下的圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)中心，圖書館分設(shè)在學(xué)校的5個校區(qū)，共有110名員工，學(xué)歷均為本科以上，分為館員、信息技術(shù)員、學(xué)科館員和學(xué)習(xí)顧問等，是為學(xué)生與教職工提供專業(yè)教學(xué)、科研工作服務(wù)的學(xué)術(shù)性部門[1]。格里菲斯大學(xué)的論文講座服務(wù)由圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)中心舉辦并且配備專門輔導(dǎo)學(xué)生寫作論文的學(xué)科館員，他們都是研究生及以上學(xué)歷的高層次人員，并且要求這些人員在自己的專業(yè)領(lǐng)域有一定的研究。除此之外，圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)中心與各個院系展開合作，聘請各個專業(yè)的教授作為圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)中心的兼職學(xué)科館員，這樣既可以避免招聘過多員工同時又可以滿足不同專業(yè)的

3、學(xué)科館員的需求。這些學(xué)科館員都經(jīng)過非常嚴(yán)格的選拔，并且提供崗前培訓(xùn)，如寫作技能、語言邏輯能力、溝通能力等[2]。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　1.北大圖書館論文講座服務(wù)　　北京大學(xué)作為國內(nèi)首屈一指的名牌大學(xué)，擁有一流的高校學(xué)術(shù)型圖書館——北大圖書館。北大圖書館歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，人才濟(jì)濟(jì)。截至XX年底，北大圖書館共有員工1

4、83人，其中碩士以上學(xué)歷為80余人[3]。這批高素質(zhì)高水平的專業(yè)隊伍，一直致力于為北京大學(xué)師生提供專業(yè)性的科研等教輔服務(wù)。由于國內(nèi)大學(xué)本科階段的論文是以畢業(yè)論文為主，所以一般高校開展的論文講座服務(wù)又叫學(xué)位論文講座服務(wù)。學(xué)位論文是大學(xué)生在本科階段代表性的學(xué)術(shù)成果，學(xué)校配備有專業(yè)的論文指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。所以，圖書館舉辦的學(xué)位論文講座的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生如何利用館藏文獻(xiàn)、如何使用論文檢索工具、如何查找數(shù)據(jù)庫以及論文寫作注意事項等，并不涉及具體學(xué)科論文內(nèi)容的指導(dǎo)。與國內(nèi)其他高校圖書館一樣，北大圖書館每學(xué)年舉辦兩次論文講座服務(wù)，分別為11月和4月[4]

5、。　　格里菲斯大學(xué)圖書館與北大圖書館論文講座服務(wù)比較研究　　不同的高校圖書館的論文講座各有不同。通過對格里菲斯大學(xué)圖書館和北大圖書館的論文講座服務(wù)對比研究，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外高校圖書館在開展論文講座服務(wù)中存在的差異。　　表1格里菲斯大學(xué)圖書館聯(lián)盟與北大圖書館的論文講座服務(wù)對比課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　比較點格里菲斯大學(xué)圖書館論文講

6、座服務(wù)北大圖書館論文講座服務(wù)　　講座內(nèi)容文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)庫等的使用和論文寫作規(guī)范，指導(dǎo)完成論文寫作文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)庫等的使用和論文的寫作注意事項　　講座時間不定期多次講座或個人預(yù)約4月和11月　　講座方式一對多或一對一一對多　　服務(wù)對象各個年級的學(xué)生碩博士研究生、大四學(xué)生　　論文寫作服務(wù)的內(nèi)容不同課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　兩所

7、高校圖書館的論文講座服務(wù)的差異在某種意義上反映出中西教育的差異。西方教育從高中階段起就開始要求學(xué)生寫論文。在大學(xué)階段，每門課的分?jǐn)?shù)是由幾個部分組成的，但是每一門課都要求至少要有一篇以上的論文，且占分比例很大，可見西方國家教育對學(xué)生論文寫作的重視程度。格里菲斯大學(xué)圖書館的論文服務(wù)有兩種，一種是圖書館每學(xué)期都會不定期地舉行論文講座服務(wù)，這種講座多是教授學(xué)生如何尋找相關(guān)論文課題材料、如何獲取以及如何寫學(xué)術(shù)論文的方法等。另外一種是論文寫作指導(dǎo)服務(wù)，圖書館學(xué)習(xí)中心的員工會根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、科目、研究課題等，選定相應(yīng)專業(yè)背景的學(xué)科館員對申請的學(xué)生進(jìn)行一對一

8、的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的內(nèi)容一般是就學(xué)生所研究的課題進(jìn)行指導(dǎo)，包括提供學(xué)科專業(yè)上的最新資料與方向、評估學(xué)生課題的內(nèi)容可行性以及指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己論文的問題和困難并指導(dǎo)學(xué)生修改論