領(lǐng)域特色課程計(jì)畫(huà)

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領(lǐng)域特色課程計(jì)畫(huà)附錄二：語(yǔ)文領(lǐng)域一國(guó)文科◎?qū)W習(xí)目標(biāo)1?能熟習(xí)並靈活運(yùn)用語(yǔ)體文集文言文作品中詞語(yǔ)的意義2.能熟習(xí)活用生字語(yǔ)詞的形音義，並能分析語(yǔ)體文集文言文中語(yǔ)詞的差別3.能掌握與詞的相關(guān)知識(shí)，理解閱讀過(guò)程中所觀察到的資訊，培養(yǎng)分析歸納的能力4.能靈活應(yīng)用所學(xué)，精確的遣詞用字，充分的表達(dá)自己的見(jiàn)解5.能欣賞、辨析作品的內(nèi)涵及篇章結(jié)構(gòu)、修辭技巧6.在閱讀過(guò)程中，利用語(yǔ)文理解，發(fā)展系統(tǒng)思考7.培養(yǎng)探索語(yǔ)文的興趣，並培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度&培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自學(xué)能力，奠定終身學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)9.能擴(kuò)充詞彙，正確的遣詞造句，並練習(xí)常用的基本句型，運(yùn)用各種方式習(xí)寫(xiě)作文10.能理解各種文體的特質(zhì)，並練習(xí)寫(xiě)不同類(lèi)型作品11.掌握寫(xiě)作步驟，充實(shí)作品內(nèi)容，精確的表達(dá)自己的思想12.能靈活運(yùn)用修辭技巧，讓作品更加精緻感人13.能欣賞自己作品，並發(fā)揮想像力，嘗試創(chuàng)作，使作品具有獨(dú)特風(fēng)格14.能練習(xí)使用電腦編輯作品，分享寫(xiě)作樂(lè)趣，討論寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)15.結(jié)合語(yǔ)文語(yǔ)科技資訊，提昇學(xué)習(xí)效果，擴(kuò)充學(xué)習(xí)領(lǐng)域16.能閱讀古今中外及臺(tái)灣文學(xué)作品，透過(guò)閱讀增進(jìn)對(duì)不同文化背景及不同族群的理解語(yǔ)溝通?！蛘n程計(jì)畫(huà)方式/主題對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)重大議題評(píng)量方式學(xué)校願(yuàn)景隔週五7:5018:25晨間語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)A-3-1-1F-3-1-1C-3-1-4F-3-2-1D-3-2-3E-3-3-2F-3-3-9E-3-5-5F-3-7-2E-3-8-1F-3-8-4F-3-9-3兩性教育3-4-3追求終身學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃均等之機(jī)會(huì)資訊教育4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。資訊教育4-4-1能利用網(wǎng)際網(wǎng)路、媒體光碟、影碟等進(jìn)行資料蒐集，並結(jié)合已學(xué)過(guò)的軟體進(jìn)行資料整理與分析人權(quán)教育2-4-1了解文化權(quán)並能欣賞、包容文化差異自我評(píng)量同儕互評(píng)活力自主優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)全人關(guān)懷 95上期初195上期末藝文大賞徵文比賽A-3-1-1F-3-1-1C-3-1-4F-3-2-1D-3-2-3E-3-3-2F-3-3-9E-3-5-5F-3-7-2E-3-8-1F-3-8-4F-3-9-3兩性教育3-4-3追求終身學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃均等之機(jī)會(huì)資訊教育4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。資訊教育4-4-1能利用網(wǎng)際網(wǎng)路、媒體光碟、影碟等進(jìn)行資料蒐集，並結(jié)合已學(xué)過(guò)的軟體進(jìn)行資料整理與分析生涯發(fā)展教育1-3-2了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向。生涯發(fā)展教育3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及作決定自由投稿活力自主優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)全人關(guān)懷作文檢定F-3-1-1F-3-2-1F-3-3-9F-3-5F-3-5-7F-3-5-10F-3-6F-3-6-1F-3-7F-3-7-2環(huán)境教育4-1-1能以清楚的言語(yǔ)與文字，適切描述自己的自然體驗(yàn)與感覺(jué)。生涯發(fā)展教育3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及作決定生涯發(fā)展教育1-3-2了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向。全校學(xué)生優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)◎具體作法主題實(shí)施對(duì)象實(shí)施方式實(shí)施內(nèi)容備註（一）晨間語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)七、八、九年級(jí)學(xué)生隔週五7:50?8:25字詞、成語(yǔ)測(cè)驗(yàn)、閱讀測(cè)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)（二）藝文大賞徵文比賽及得獎(jiǎng)作品發(fā)表9/5-11/24七、八、九年級(jí)及五常國(guó)小學(xué)生於第一學(xué)期中徵稿，截止後由國(guó)文領(lǐng)域教師統(tǒng)一評(píng)審後公佈得獎(jiǎng)作品。自由投稿，新詩(shī)、青攵文、小小說(shuō)?；盍ψ灾鲀?yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)全人關(guān)懷（三）作文檢定七、八、九年級(jí)學(xué)生上學(xué)期第二次段考；下學(xué)期第一次段考。不分年級(jí)彌封集中閱卷、公佈4級(jí)分以上學(xué)生名單，張貼六級(jí)分作品。段考成績(jī)採(cǎi)計(jì)依級(jí)分成績(jī)乘以2倍計(jì)，列入校排名成績(jī)申°優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí) 臺(tái)北市立五常國(guó)民中學(xué)97學(xué)年第2學(xué)期國(guó)文學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施計(jì)畫(huà)週次日期一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)403/16成語(yǔ)學(xué)堂1語(yǔ)文學(xué)習(xí)單（一、二）基測(cè)達(dá)陣804/13成語(yǔ)學(xué)堂2語(yǔ)文學(xué)習(xí)罩（三）基測(cè)達(dá)陣1004/27成語(yǔ)學(xué)堂3語(yǔ)文學(xué)習(xí)單（四）基測(cè)達(dá)陣1405/25成語(yǔ)學(xué)堂4語(yǔ)文學(xué)習(xí)罩（五）基測(cè)達(dá)陣1706/15成語(yǔ)學(xué)堂5語(yǔ)文學(xué)習(xí)單（六）說(shuō)明1.實(shí)施時(shí)間：依排定之週五上午07:50?08:25。2.一年級(jí)/成語(yǔ)測(cè)驗(yàn)；二年級(jí)/語(yǔ)文學(xué)習(xí)；三年級(jí)/基測(cè)達(dá)陣3.地點(diǎn)：各班教室，請(qǐng)各班導(dǎo)師惠予協(xié)助督導(dǎo)。4.副學(xué)藝股長(zhǎng)登記成績(jī)後送交老師簽名，於當(dāng)日中午前交回成績(jī)登記簿。5.副學(xué)藝股長(zhǎng)確實(shí)點(diǎn)名，缺考者務(wù)必登錄並實(shí)施補(bǔ)考。6.成績(jī)100分者記獎(jiǎng)勵(lì)一次，成績(jī)90（95）分以上累積3次記獎(jiǎng)勵(lì)一次。臺(tái)北市立五常國(guó)民中學(xué)97學(xué)年度第2學(xué)期英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)實(shí)施計(jì)畫(huà)週次日期一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)303/09U1L1503/23U2(U3)L2(L3)閱讀測(cè)驗(yàn)904/20U4L4閱讀測(cè)驗(yàn)1205/11U5(U6)L5(L6)閱讀測(cè)驗(yàn)1606/08U7L7閱讀測(cè)驗(yàn)1806/22U8(U9)L8(L9) 說(shuō)明：1.英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)時(shí)間為排定週五上午07:50?08:25。2?當(dāng)日上午07：45請(qǐng)各班學(xué)藝股長(zhǎng)至教務(wù)處領(lǐng)取CD音響及CD片至教室播放練習(xí)，並於結(jié)束後將CD音響送回設(shè)備組。3?地點(diǎn)：各班教室，請(qǐng)各班導(dǎo)師惠予協(xié)助督導(dǎo)。4.副學(xué)藝股長(zhǎng)登記成績(jī)後送交老師簽名，於當(dāng)日中午前交回成績(jī)登記簿。5.副學(xué)藝股長(zhǎng)確實(shí)點(diǎn)名，缺考者務(wù)必登錄並實(shí)施補(bǔ)考。6.成績(jī)100分者記獎(jiǎng)勵(lì)一次，成績(jī)90(95)分以上累積3次記獎(jiǎng)勵(lì)一次。 臺(tái)北市立五常國(guó)民中學(xué)第十屆藝文大賞比賽辦法一、主旨：為鼓勵(lì)學(xué)生文藝創(chuàng)作，提高語(yǔ)文寫(xiě)作、欣賞能力，特訂定本辦法。二、參加對(duì)象：全校一、二、三年級(jí)同學(xué)及五常國(guó)小學(xué)生自由投稿。三、徵稿時(shí)間：民國(guó)97年9月12日起，至民國(guó)97年12月22日止。第二階段：不分年級(jí)，由評(píng)審老師從入圍作品中依類(lèi)選出國(guó)中組『金賞獎(jiǎng)』一名、『銀賞獎(jiǎng)』三名、『銅賞獎(jiǎng)』五名（共九名）。國(guó)小組『金賞獎(jiǎng)』一名、『銀賞獎(jiǎng)』一名、『銅賞獎(jiǎng)』一名（共三名）。、獎(jiǎng)勵(lì)方式：獲獎(jiǎng)及入圍者由學(xué)校頒贈(zèng)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)勵(lì)金：國(guó)中組：『金賞獎(jiǎng)』一1000元、『銀賞獎(jiǎng)』一500元、『銅賞獎(jiǎng)』一300元以資鼓勵(lì)，得獎(jiǎng)作品刊登於『五常青年』。國(guó)小組：『金賞獎(jiǎng)』一300元、『銀賞獎(jiǎng)』一200元、『銅賞獎(jiǎng)』一100元以資鼓勵(lì)，得獎(jiǎng)作品刊登於『五常青年』。為鼓勵(lì)小說(shuō)類(lèi)創(chuàng)作，得獎(jiǎng)金額各增200元。八、本計(jì)畫(huà)經(jīng)國(guó)文科教學(xué)研究會(huì)討論通過(guò)並奉校長(zhǎng)核可後公佈實(shí)施，修正時(shí)亦同。 臺(tái)北市立五常國(guó)民中學(xué)97學(xué)年度作文檢測(cè)實(shí)施計(jì)畫(huà)一、主旨：為增進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作與語(yǔ)文表達(dá)能力，配合基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)，透過(guò)作文檢測(cè)客觀評(píng)量學(xué)生表達(dá)見(jiàn)聞及思二、測(cè)驗(yàn)對(duì)象：全校一、二*三年級(jí)同學(xué)°三、測(cè)驗(yàn)時(shí)間：(1)上學(xué)期：民國(guó)97年10月21日(二)第四節(jié)。(2)下學(xué)期：民國(guó)98年3月19日(四)第四節(jié)。四、測(cè)驗(yàn)方式：採(cǎi)引導(dǎo)寫(xiě)作方式。五、評(píng)分方式：(1)依『國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)評(píng)分規(guī)準(zhǔn)』採(cǎi)級(jí)分制，將學(xué)生寫(xiě)作能力由劣至優(yōu)區(qū)分為1級(jí)到6級(jí)分。(2)彌封集中閱卷。六、獎(jiǎng)勵(lì)方式：(1)公布4級(jí)分以上學(xué)生名單。(2)張貼6級(jí)分作品。七、本計(jì)畫(huà)經(jīng)國(guó)文科教學(xué)研究會(huì)討論通過(guò)並奉校長(zhǎng)核可後公佈實(shí)施/修正時(shí)亦同。 語(yǔ)文領(lǐng)域國(guó)文科特色課程成果精選【作文檢測(cè)】專(zhuān)心寫(xiě)作1專(zhuān)心寫(xiě)作2【藝文大賞--豐采】新書(shū)發(fā)表 臺(tái)北市立五常國(guó)民中學(xué)特色課程計(jì)劃實(shí)施後領(lǐng)域自評(píng)表（97學(xué)年度第一學(xué)期）日期：98年1月12日課程發(fā)展小組名稱(chēng)（各年級(jí)或?qū)W習(xí)領(lǐng)域）國(guó)語(yǔ)文領(lǐng)域自評(píng)人員簽名（小組成員）國(guó)文科召集人課程名稱(chēng)晨間語(yǔ)文、藝文大賞、作文檢測(cè)評(píng)鑑項(xiàng)目?jī)?yōu)點(diǎn)（請(qǐng)列舉）缺點(diǎn)（請(qǐng)列舉）改進(jìn)方式或措施（請(qǐng)列舉）本課程發(fā)展小組的運(yùn)作方式與功能之適切性（協(xié)同合作方式與成效）?能落實(shí)計(jì)畫(huà)，適切學(xué)生程度，提升語(yǔ)文能力。?小組成員分工合作互相支援。?藝文大賞之投稿還不夠積極踴躍。?多作宣導(dǎo)及鼓勵(lì)。?提高獎(jiǎng)金。本學(xué)期課程計(jì)劃涵蓋內(nèi)容與範(fàn)圍之適切性?課程內(nèi)容能涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力之充實(shí)與培養(yǎng)。?能適時(shí)給予補(bǔ)充教材，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文能力。?授課時(shí)間受限，學(xué)生「作文能力」無(wú)法充分指導(dǎo)。?妥善運(yùn)用「晨間語(yǔ)文活動(dòng)」時(shí)間。?舉辦「作文檢測(cè)」、「藝文大賞」活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生作文能力。主題選擇與實(shí)施方式之適切性?配合學(xué)校願(yuàn)景，進(jìn)行特色課程教學(xué)。?針對(duì)學(xué)生需求，設(shè)計(jì)多元化課程。XX教材或教科書(shū)的「選」與「編」之適切性?小組成員分工協(xié)同研發(fā)補(bǔ)充教材。XX教學(xué)評(píng)量方法之適切性?按年級(jí)循序漸進(jìn)採(cǎi)多元方式進(jìn)行學(xué)生語(yǔ)文能力評(píng)量。?少數(shù)成績(jī)低落者會(huì)產(chǎn)生挫折感。?修正計(jì)分方式。?減少題數(shù)。?難易度適中。學(xué)?；顒?dòng)與課程計(jì)畫(huà)配合之適切性?能配合學(xué)校行事安排國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。?積極鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，期達(dá)學(xué)生同儕學(xué)習(xí)之成效。XX領(lǐng)域內(nèi)縱向連貫的適切性?按年級(jí)由淺而深進(jìn)行國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能達(dá)到縱向連貫。XX重大議題融入課程之適切性?編寫(xiě)及挑選教科書(shū)時(shí)，將重大議題列為選材參考。XX其他項(xiàng)目XXX