家庭因素對家庭教育的影響

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1、家庭因素對家庭教育的影響“家庭教育”是未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分，對孩子身心健康有著舉足輕重的作用?？诠庞小案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛币徽f?！凹彝ソ逃奔仁菗u籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在社會中起著舉足輕重的作用，然而當今很多家庭不注重對孩子進行教育，有些家長對家庭教育的認識不足，甚至違背孩子成長的客觀規(guī)律，只養(yǎng)不教。諸不知，家庭教育的缺失，嚴重影響孩子的身心健康，促使學(xué)校教育和社會教育更加捉襟見肘，事倍功半。為加強未成年人的思想道德建設(shè)、提高家長對家庭教育認識水平,我們對“家庭

2、教育”做了有關(guān)探究。一位著名哲人說過：“一個人的命運就在他的性格中，一個人一生是否有所作為，是否幸福，起決定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一個人的習(xí)慣卻塑造了命運。作為一名教師，本人從事多年的義務(wù)教育工作，深感家庭教育的重要,因此在教育自己孩子的時候不斷地吸取一些優(yōu)秀學(xué)生家長教育孩子的經(jīng)驗，不斷探索，堅持研究，尋求一條學(xué)校教育和家庭教育有機結(jié)合的契合點，力求使兩種教育互相補充，相互促進，同時培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會的大環(huán)境，培養(yǎng)他的健全人格，以及做人的基本素質(zhì)，以適應(yīng)二十一世紀的社會發(fā)展的人，做一個正直守

3、信，意志頑強，開拓創(chuàng)新的人。教育感言之一：習(xí)慣決定人的健康與未來世界上天生沒有壞孩子，所有的孩子天真無邪的，他們的心靈是純潔的，他們的語言是美好的，他們的思想是單純的，但是他們又是生活在家庭這個小環(huán)境里，同時又是生活在社會這個大家庭里，大環(huán)境里，他們那單純的心靈很容易受到周圍環(huán)境的侵蝕，個個孩子都應(yīng)該是“人之初，性本善”的，可是如果在孩子的成長之初，我們沒有注意孩子成長的點點滴滴，孩子的不良習(xí)慣就一個接一個養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)階段最重要且最艱巨的任務(wù)，也是教師和家長實施教育工作的主要方向?，F(xiàn)在兒了在幼兒園

4、大班，良好的習(xí)慣真的讓我感到欣慰，從不帶零食去學(xué)校，上課也從不去廁所，回來后還說：“小手背后，眼睛往前看?！焙芸蓯鄣臉幼樱?jīng)常和姥爺在一起，也是有一種習(xí)慣的引導(dǎo)，喜歡和姥爺一起看新聞或是動物世界。習(xí)慣雖小，卻影響深遠。人和人Z間的差距，并沒有人們想象的那么大，排除膚色、身高等因素，其實差距很小。如果人們在同樣的環(huán)境下，接受同樣的教育，后來的差距卻越來越大，這往往就是由不同的習(xí)慣造成的。魯迅說：“我只是把別人喝咖啡的時間拿來寫作?！庇谑牵蔀榱俗骷?。實際上，止是這種微小的習(xí)慣決定了一個人的命運。相信只要我持之

5、以恒要求，兒子堅持不懈的努力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會養(yǎng)成.通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)家庭教育主要有以下兒個問題：第一、家庭教育觀念：家長應(yīng)該要全面關(guān)心子女的成長，促進子女全面發(fā)展，也就是要培養(yǎng)孩子成人成才，有知識、有能力，為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。有些家長不能完全理解成才的幾方面因素，相反，一味地高期望值，主觀地把自己的愿望、理想和自己未能實現(xiàn)的人生目標加強給孩了。第二、家庭教育的方法：家庭教育與學(xué)校教育和比，更具有生活性和隨間性。常用的教育方法有；表揚與批評、榜樣示范、常規(guī)訓(xùn)練等，不當?shù)慕逃椒ㄓ袐蓱T溺愛、簡單粗暴、放任

6、自流、家風(fēng)不正、家長無教育能力等，我們認為，教育方法的采用與家長的文化素養(yǎng)有密切關(guān)系。調(diào)查顯示文化程度高的家長多采取正確的家教方式，讓孩子在平等、民主、和諧的家庭氛圍屮成長。而方化程度不高的則明顯也呈現(xiàn)了放任和溺愛。當然也有不同年齡、文化程度和職業(yè)的家長因期望值過高呈現(xiàn)出嚴厲型的家教方式。第三、家庭中孩子與家長的沖突每位父母都希望子女成才，希望子女勝過口己。但不少父母都不懂得孩子的心理，不了解青少年成長的規(guī)律，不能根據(jù)孩子的特點進行教育。有的父母是從自己教育孩子的意愿出發(fā)，把自己的決志加強給孩子；有的則是根據(jù)

7、父輩教育自己的辦法教育孩子。調(diào)查表明，孩子與家長間是有一定程度的心理沖突和行為沖突的。其中，對家長教養(yǎng)過程中強權(quán)和過分關(guān)心照的不滿和抗爭，對家在代際情感溝通和交流中的缺陷的不滿和抗爭以及對于家長在家庭角色和社會角色承擔(dān)中的不足的不滿和抗爭成為沖突的三大主要原因和內(nèi)容?，F(xiàn)在，對于父母在教養(yǎng)中的強權(quán)的反感已成為孩子一種普遍的心態(tài)，而家長對于孩子過分的關(guān)心和照料孩子也往往有許多抱怨。家條一味地包辦，過多地干涉，粗暴的教育行為，已經(jīng)使現(xiàn)代的孩子特別幼稚，社會化進程非常遲緩。第四，家長的煩惱根據(jù)調(diào)查資料表明，家長的煩惱

8、主要來自三個方面；一是孩子的學(xué)習(xí)成績不理想；二是大凡中等學(xué)歷以下的父母覺得自己知識有限，缺乏輔導(dǎo)能力，影響孩了成績的提高輅是中學(xué)生家長與孩了缺乏溝通。家長們普遍認為，未來社會將是激烈的人才競爭的社會，孩子如果不能按父母的要求去刻苦學(xué)習(xí)，將來保以立足社會，但同時擔(dān)心自己抓得太緊，孩子的心理無法承受。有不少家長看到孩子成績不理想，便尋找自身的原因，認為自己是被文革耽誤的一代，文化水平有限，沒有能力輔導(dǎo)孩