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《情感教學(xué)，讓學(xué)生主動、快樂地學(xué)習(xí)英語》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、情感教學(xué)，讓學(xué)生主動、快樂地學(xué)習(xí)英語英語教學(xué)中，良好的情感能激發(fā)出學(xué)生濃厚的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。英語教學(xué)過程不僅是知識傳授的過程，也是師生情感交流、學(xué)生智能發(fā)展的過程。我們每一個外語教師，只要以情感為動因，觸及學(xué)生的情緒，就能使外語課堂教學(xué)達(dá)到主客觀統(tǒng)一，智力和非智力因素和諧統(tǒng)一，形成理想的教學(xué)氛圍和教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生在積極、健康、生動活潑的氣氛中興趣盎然地接受新知識，由此可見，情感教育已是當(dāng)今英語教學(xué)中不可缺少的一部分。一、準(zhǔn)備活動以情感為主線，為新授課作鋪墊每節(jié)課，都有一個中心思想，這話在英語課聽來有點怪味豆的感覺，其實不然，每節(jié)英語課都有一個主題，
2、這個主題不僅僅包括新授的單詞和是句子，還包括這節(jié)課的中心思想。下面我們來看下相關(guān)案例。案例：工作第一年，我上的一節(jié)課，內(nèi)容是:partalet'slearnofunit4whatcanyoudo?pepprimaryenglishbook5□上課開始，我就對學(xué)生說，今天我們要學(xué)習(xí)有關(guān)于家務(wù)勞動的單詞。反思：工作沒多久的我，就是那樣單刀直入地教授新知，孰不知，學(xué)生在這沒有任何情感鋪墊的教學(xué)中，對所學(xué)的新知識是深感乏味，課堂中將近有2/3的學(xué)生無精打采地在聽課。案例：工作第二年，我上的是內(nèi)容同樣：partalet，siearnofunit4whatcanyoudo
3、?pepprimaryenglishbook5o我在上課前安排了準(zhǔn)備活動：first,playasong,讓他們初步感知，ican...的含義。second,freetalk承上啟下，創(chuàng)設(shè)英語口語氛圍talk內(nèi)容t:whatcanyouseeinourclassroom?s:icanseeaboard/manydes瓦s.反思：通過一■年的教學(xué)實踐和對新課程的進(jìn)一步了解，我明白遵循ldquo;為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用rdquo;的原則。而且本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，大部分動詞詞組在四年級教材中已出現(xiàn)過，降低了教學(xué)的難度，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
4、，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。所以在這年的教學(xué)工作中，我主張主題教學(xué)，如在本課時的設(shè)計中，我的主題是，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，通過這個準(zhǔn)備活動，主要讓學(xué)生初步感知ldquo;1mhelpfulrdquo;的含義，這就是一個主題，如果學(xué)生沒有親身經(jīng)歷過就說ldquo;ican...rdquo;,他就沒有這個真實的情感來表達(dá)這個愿望，英語學(xué)習(xí)也是這樣，沒有實踐活動，英語學(xué)習(xí)就成了：無源之水，無本之木。二、新知授入尤顯情感主題，貫穿新知，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計案例：工作第一年我上的課,接著ldquojwhatcanyoudo?ardquo;部分的單詞教學(xué)，在道出今天的主要學(xué)
5、習(xí)內(nèi)容后，我就接著新授逐一引入sweepthefloor,cleanthebedroom,cookthemeals,watertheflowers,emptythetrash.和新句型i'mhelpfu1.ican...在這個引入過程中我最多用的就是ldquo;guessgamerdquo;我做動作，學(xué)生猜。反思：新知引入的突兀，學(xué)生自然會感到莫名其妙，然而，今天所學(xué)的單詞，他們本身就是一個知識鏈，因為這些新單詞都是關(guān)于ldquojhouseworkrdquo;,然而，我卻沒有那樣做，只是一個簡單的ldquo;followmerdquo；跟讀，為學(xué)英語而學(xué)英語
6、，并非是為學(xué)而用。然而我就只是這樣一個機械輸出，明確地說，這個輸入量，只能是讓1/3的學(xué)生達(dá)到一定量的輸出，根本就沒有辦法去顧及其它同學(xué)。案例：工作第二年我上的課，仍然是ldquo;whatcanyoudo?ardquo;部分的單詞教學(xué)，新課呈現(xiàn)部分：順接剛才的talk部分說who'shelpful.誰在freetalk中回答的最多icansee...whowillbelittlemouse,用課件呈現(xiàn)littlemouse當(dāng)家的caio這時多數(shù)學(xué)生紛紛要當(dāng)littlemouse,ok現(xiàn)在我們大家是都是litt1emouse,今天是休息日，老師呢要來littl
7、emouse家家訪，但是littiemouse媽媽生病了，who'shelpful.四人小組組建一個littlemouse家庭，各自己分工好，就在大家興致勃勃當(dāng)起litt1emouse時，課件呈現(xiàn)一個亂七八糟的房間，授入新知。反思：課堂效益,這是一個永恒的話題，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)
