如何寫好周記評語

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1、如何寫好周記評語　　中學(xué)語文教學(xué)中作文教學(xué)是重要環(huán)節(jié)。為提高學(xué)生的寫作水平，僅僅依靠每學(xué)期規(guī)定的幾篇作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，許多教師都會(huì)讓學(xué)生每周另外寫一到兩篇周記。但因?yàn)楣ぷ髅?，任?wù)重，大多數(shù)教師在批閱周記時(shí)比較隨意，有時(shí)僅僅一個(gè)“閱”字了事，甚至只有日期。殊不知，這樣的批閱方法對學(xué)生對教師來說，都是一個(gè)缺憾，因?yàn)橹苡浽u語寫得好，不僅能讓師生成為朋友，同時(shí)，教師更能在思想、寫作方面起到引路人的作用，讓學(xué)生受用一生。那么，我們該如何寫周記評語呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。　　一、思想上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀，教會(huì)學(xué)生以寬容、平和的心態(tài)看

2、人看事4　　因?yàn)橹苡浭菍W(xué)生直抒胸臆的地方，所以從周記中我們往往可以看到學(xué)生最真實(shí)的思想和情緒。這時(shí)，我們教師應(yīng)該做個(gè)有心人，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生在周記中自然流露的信息，對學(xué)生正確的思想傾向加以肯定和贊揚(yáng)，而對某些偏激的認(rèn)識(shí)應(yīng)及時(shí)批評指正，這樣，才能對學(xué)生心理起到疏導(dǎo)和引導(dǎo)作用。比如有些女孩子容易多愁善感，經(jīng)歷一些小事便會(huì)在周記中流露出悲觀情緒。這時(shí)，教師一定要在評語中指導(dǎo)她們換一個(gè)角度看問題，并鼓勵(lì)她們多看看積極向上的文章，多注意欣賞身邊的好人美景；也可以找她們面談，真心幫助她們走出誤區(qū)，讓脆弱的心靈豁達(dá)開朗起來。而有些處于青春期中的男孩子，思

3、想波動(dòng)更為明顯，與同學(xué)、老師相處過程中，容易產(chǎn)生偏激、極端的想法，周記中很容易流露出憤恨、報(bào)復(fù)的心態(tài)，這時(shí)候，老師一定要幫助他們梳理思想疏通情感，不妨真誠地寫出自己對學(xué)生所遇事情的看法，幫助他們排解消極情緒，讓他們從思想上懸崖勒馬，安全渡過青春叛逆期?！叭朔遣菽?，孰能無情。”只要老師真誠地利用寫評語的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，學(xué)生一定會(huì)被你感動(dòng)、感化，從而糾正不良的思想行為習(xí)慣，健康成長?！　《?、內(nèi)容上幫助學(xué)生正確選擇寫作角度，提醒學(xué)生積累豐富的寫作材料　　一般來說，老師在布置周記任務(wù)時(shí)，對學(xué)生的寫作范圍、寫作素材是沒有多少限制的。這

4、樣，周記的內(nèi)容往往古今中外、五花八門，正因?yàn)槿绱耍行┩瑢W(xué)，特別是一些作文功底欠佳的同學(xué)往往流于日?，嵤碌匿侁惢蛘呖占茏拥匿佋O(shè)，文章缺少中心，缺少美感，平談無味。這時(shí)候，老師一定要在評語中給他指出來，幫助他重新審視自己的寫作材料，一定要從瑣事中發(fā)現(xiàn)真性情。比如，我們要在評語中指導(dǎo)他們從饅頭中的白發(fā)、嘮叨的叮嚀、溫?zé)岬呐Ｄ讨锌闯鲩L輩的辛苦與關(guān)愛，然后從這一角度立意去抒寫美好的親情；從孩子的玩笑中察覺純真的友誼，從而抒寫美好的學(xué)生生活；從別人不經(jīng)意的眼神舉止中看出其背后的含義，從而表達(dá)自己對人生、社會(huì)粗淺的感悟……總之，生活處處是素材，但一

5、定要選擇一個(gè)新穎的角度描寫挖掘，形成內(nèi)涵豐富的文字，只有這樣，文章才有魅力。4　　另外，我們的生活中時(shí)常會(huì)發(fā)生些不普通的事情，比如校園里的各種活動(dòng)，社會(huì)上的大小事情，國際上的紛爭，這些都值得同學(xué)去關(guān)心、記錄、品評。當(dāng)一些同學(xué)文思枯竭時(shí)，不妨在評語中指導(dǎo)他們?nèi)プ錾畹挠涗浾?，關(guān)注生活，描寫生活，不能僅僅限于個(gè)人的小世界?！　⊥瑫r(shí)，中學(xué)時(shí)代學(xué)生的思想變化很多，我們在批改學(xué)生的周記時(shí)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些跳躍的思想火花，這時(shí)，我們要在評語中提醒他們關(guān)注自己，不斷反省，將自己的思想情感記錄下來。這絕對是一種財(cái)富，這樣的評語字?jǐn)?shù)不多，但一定很有力，比如說

6、：“你這樣想真好，不妨再具體些?！被蛘摺拔野l(fā)現(xiàn)你比以前更成熟了，能寫得再深刻些嗎？”學(xué)生往往會(huì)在老師的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，而周記的內(nèi)容也會(huì)越來越豐富，以后真要作文時(shí)，便會(huì)“手到擒來”?！　∪?、寫法上指導(dǎo)學(xué)生正確使用作文語言，關(guān)注作文結(jié)構(gòu)　　因?yàn)槭亲杂勺魑?，所以在周記批改中，我們?huì)發(fā)現(xiàn)許多充滿智慧的語言。這時(shí)，老師一定要幫學(xué)生劃出這些語言，簡短地寫上贊揚(yáng)的評語，如“不錯(cuò)！”“有道理！”“太有思想了！”等等。同時(shí)對一些生動(dòng)活潑的語言也要加以肯定，夸夸他們“真棒”“太形象了”，那些樸實(shí)而有真情的語言評上“太感人了”“真好”，這些溢美之辭一定會(huì)讓

7、學(xué)生沾沾自喜，從而熱愛寫作。但也因?yàn)槭亲杂勺魑模行┖⒆觾H僅是為了應(yīng)付差使，平鋪直敘地寫幾小節(jié)，這時(shí)，老師一定要指出其不足之處，告訴他們：“應(yīng)再具體些”“多寫些人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)”“加上自己的感悟就更好了”……如有時(shí)間找這些學(xué)生談?wù)効捶?，不定期地讓他們將沒有美感的周記拿回去按要求重寫，學(xué)生一定會(huì)受益匪淺。　　有些學(xué)生在寫周記時(shí)，不太注意文章的結(jié)構(gòu)，缺少開頭結(jié)尾是常事，開頭結(jié)尾中間段式的結(jié)構(gòu)也很常見，教師也應(yīng)指出其不足，幫助他們完善作文結(jié)構(gòu)，比如，你可以告訴他“開頭可以這樣寫……”“4有個(gè)結(jié)尾就更好了”“若能繼續(xù)寫下去，更好”“若將主

8、體部分分成幾個(gè)段落寫，會(huì)更好”……有心的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下會(huì)重新審視自己的作文，完善結(jié)構(gòu)，從而使自己的文章至少達(dá)到“結(jié)構(gòu)完整，層次清晰”的目標(biāo)?！　】傊苡浭墙處熍c學(xué)生交流的平臺(tái)，也是指導(dǎo)學(xué)生寫作、引導(dǎo)學(xué)