高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理危機(jī)中的干預(yù)研究

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1、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理危機(jī)中的干預(yù)研究　　【摘要】隨著高校人數(shù)的增多，高校規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生的心理問題也日益凸顯，心理健康問題的發(fā)生也變得比較常見。作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的心理干預(yù)，做到未雨綢繆，不僅有利于大學(xué)生的健康成長，對于和諧社會的構(gòu)建更是有積極意義。本文通過對輔導(dǎo)員在對學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù)的作用進(jìn)行介紹，并對輔導(dǎo)員對學(xué)生心理干預(yù)提出以下建議，旨在促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展?！　　娟P(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)　　引言：我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得高等教育趨于大眾化，隨之而來的是大學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、生活、就業(yè)等壓力的增加，也就導(dǎo)致各種心理問題的出現(xiàn)，關(guān)

2、于心理危機(jī)的事件與日俱增。由于大學(xué)生處于比較特殊的時期，這些心理問題應(yīng)當(dāng)有效及時地進(jìn)行干預(yù)、疏導(dǎo)、解決，否則不僅會影響學(xué)生的成長甚至?xí)l(fā)生不可預(yù)想的后果。[1]輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理學(xué)生的心理健康，在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中具有不可替代的作用?！　?輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的作用　　1.1及早發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理問題4　　在現(xiàn)在的大學(xué)中，每個專業(yè)甚至是每個班級都配備了專門的輔導(dǎo)員，這是學(xué)校為了更好地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以及更好的管理。輔導(dǎo)員工作于學(xué)生的第一線，通過培養(yǎng)學(xué)生干部、進(jìn)行主題班會、與學(xué)生談話以及各種類型的活動與學(xué)生接觸，有更多的交流，對于管理學(xué)生的宿舍安排、生活習(xí)慣、家庭

3、情況、愛好特長以及個性特點(diǎn)都比較熟悉和了解，對學(xué)生的心理活動和內(nèi)心的想法能全面的掌握。與具有心理危機(jī)的人密切接觸會發(fā)現(xiàn)其在行為、情緒等方面都會有異常的表現(xiàn)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的管理者、指導(dǎo)者和組織者，是與學(xué)生接觸最多的教師群體，這一特點(diǎn)決定了輔導(dǎo)員能夠較早的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理危機(jī)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了心理方面的問題后，輔導(dǎo)員能夠直接及時的了解情況，從而有利于對學(xué)生的心理危機(jī)進(jìn)行及時有效的干預(yù)和疏導(dǎo)。　　1.2對大學(xué)生的心理問題進(jìn)行及時的干預(yù)　　輔導(dǎo)員在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題之后，必須及時的做出反應(yīng)，采取有效的方法手段進(jìn)行解決，防止惡性事件的產(chǎn)生。輔導(dǎo)員應(yīng)做到早干預(yù)、早發(fā)現(xiàn)、

4、早管理，在最佳時間解決心理危機(jī)事件，方能避免產(chǎn)生惡果。輔導(dǎo)員在掌握學(xué)生心理問題的具體情況后，往往是第一個趕赴現(xiàn)場，迅速及時的與學(xué)生交流溝通，最大限度地降低因心理危機(jī)產(chǎn)生的后果。由于輔導(dǎo)員與學(xué)生的腳力更多，雙方在人生經(jīng)歷、生活方式、情感體驗(yàn)上有很多東西能夠達(dá)到共識，有共同語言，易于建立相互信任的友誼關(guān)系。[2]這種良好的師生關(guān)系也有利于輔導(dǎo)員了解學(xué)生的真實(shí)感受，對應(yīng)分析心理問題產(chǎn)生的原因，做到有針對性的解決和救助?！　?.3對學(xué)生的心理問題進(jìn)行有效的監(jiān)管4　　產(chǎn)生心理危機(jī)以后，學(xué)生容易在情感、行為、意志、認(rèn)知等領(lǐng)域產(chǎn)生障礙或困惑，為了預(yù)防惡性事件的產(chǎn)生，就需要輔導(dǎo)員對此

5、進(jìn)行長期的管理和監(jiān)控，確保學(xué)生的安全。雖然心理咨詢師能夠?qū)W(xué)生的矛盾困惑進(jìn)行解決，但是那只是短期暫時的，一旦有新的因素異形學(xué)生的心理，學(xué)生有可能面臨新的問題。然而輔導(dǎo)員可以全程的對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，以保證安全。與問題學(xué)生的好友保持交流以了解其最新情況，將學(xué)生的實(shí)際問題與心理問題一同解決。提高輔導(dǎo)員的干預(yù)效果，促進(jìn)學(xué)生心理健康。　　2提高對大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)效果的建議　　2.1努力學(xué)習(xí)與心理相關(guān)的專業(yè)知識　　輔導(dǎo)員要在心理危機(jī)干預(yù)中發(fā)揮作用，就要具備良好的心理學(xué)知識以及心理品質(zhì)，通過對心理學(xué)相關(guān)知識以及心理技巧的運(yùn)用，增加實(shí)際問題的處理能力。所以輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動的學(xué)習(xí)心理知

6、識，對大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生及表現(xiàn)形式作出具體分析，增強(qiáng)干預(yù)危機(jī)的意識，在一定程度上提高判斷能力以及自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。同時輔導(dǎo)員只有自身具備堅(jiān)定的信念、和諧的社會關(guān)系、樂觀的生活態(tài)度等積極向上的心態(tài)，才能在面對學(xué)生的問題時做到客觀的解決。[3]因此，要想提高干預(yù)效果，輔導(dǎo)員應(yīng)努力提高自己對心理知識的掌握?！　?.2加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育　　輔導(dǎo)員在處理其他事物的同時應(yīng)當(dāng)留有充足的精力和時間對學(xué)生的心理健康進(jìn)行強(qiáng)化，做到未雨綢繆。在日常的事務(wù)管理中，加強(qiáng)對學(xué)生的心理咨詢，對不同學(xué)生的心理狀況進(jìn)行分類歸檔。特別是對于那些家庭離異、成績差、性格孤僻、家境貧困、畢業(yè)生等特殊群體

7、，應(yīng)該高度重視，這些外在因素是學(xué)生心理健康問題的誘因。對心理情況進(jìn)行歸檔，可以有針對性的處理心理問題。輔導(dǎo)員在解決學(xué)生的心理、思想問題時，應(yīng)該與學(xué)生的生活問題緊密結(jié)合。發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生自我調(diào)適的能力。4　　2.3開展多形式的健康教育活動　　大學(xué)生對于參與活動具有很高的主動性和積極性。針對這一特性，輔導(dǎo)員應(yīng)用用多種方式對心理健康知識進(jìn)行教育和宣傳。采用知識競賽、社會實(shí)踐、主題演講、心理輔導(dǎo)等活動。讓學(xué)生在交流、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、生活等各方面都能促進(jìn)學(xué)生心理健康。同時網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用使之成為宣傳教育的一種良好方式，多領(lǐng)域的涉及，確保學(xué)生心理健康。