小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)之我見(jiàn)

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1、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)之我見(jiàn)　　摘要：評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，它貫穿于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。新課程改革小學(xué)音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)重視評(píng)價(jià)的改進(jìn)與激勵(lì)功能。本文圍繞小學(xué)音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)體系加以理論，以“榜樣標(biāo)準(zhǔn)”、“情感核心”、“激勵(lì)評(píng)比”、“正能效應(yīng)”為主導(dǎo)元素，論述了當(dāng)前音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念之小學(xué)音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)的一些體會(huì)?！　￡P(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)情感教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)　　《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)建議”中就明確指出：“小學(xué)音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的目標(biāo)不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的小學(xué)音樂(lè)學(xué)

2、習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！痹u(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，它貫穿于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。筆者作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，深知課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的影響，因此在新課程背景下研究了小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)體會(huì)：　　一、音樂(lè)課堂中樹(shù)榜樣典型，立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4　　學(xué)生之間的同輩相處是小學(xué)生活中的重要組成部分，同輩之間的相互影響是很明顯的，因此，小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該多多運(yùn)用學(xué)生這種同輩互相影響的作用，讓表現(xiàn)較好的學(xué)生起到模范帶頭的作用，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)

3、的全面進(jìn)步。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意對(duì)表現(xiàn)較好同學(xué)的評(píng)價(jià)，用一種比較好的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)情緒去表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣就會(huì)讓其他同學(xué)對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)產(chǎn)生敬佩之情，進(jìn)而在同學(xué)之間形成一種模范效應(yīng)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)；這樣就可以帶動(dòng)其他同學(xué)在音樂(lè)課堂上更加積極努力，最終促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的進(jìn)步，也會(huì)將小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的作用充分發(fā)揮出來(lái)?！　《?、音樂(lè)課堂教學(xué)容情于理，“情”字牽引評(píng)價(jià)體系　　音樂(lè)是門情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育的評(píng)價(jià)更應(yīng)體現(xiàn)人文的精神?！　∈紫?，教師要從內(nèi)心深處真正尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生。以教學(xué)為例，當(dāng)請(qǐng)學(xué)生起立單獨(dú)唱一段曲譜或請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)聽(tīng)賞后的感覺(jué)時(shí)，我會(huì)以親

4、切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭，以示鼓勵(lì)；微微搖頭，暗示他糾偏補(bǔ)漏。這些做法就比批評(píng)委婉得多，學(xué)生也容易認(rèn)同合作?！　∑浯?，教師要善于用富有激情的評(píng)價(jià)語(yǔ)言加以“渲染”，使課堂上真情涌動(dòng)，使學(xué)生如同身臨其境，獲得理解的深入、心靈的感動(dòng)、情感的升華。這是以情感人、以情動(dòng)人的工作方法，它能使學(xué)生從內(nèi)心中感受到溫暖而奮發(fā)。我嘗試對(duì)不同的學(xué)生有針對(duì)性地做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)：對(duì)待學(xué)習(xí)稍有起色的學(xué)生，我就對(duì)他說(shuō)：“你確實(shí)進(jìn)步了，老師相信你今后會(huì)做得更好?！睂?duì)有創(chuàng)意的學(xué)生說(shuō)：“你的想象力真豐富，表演得太精彩了?！薄槍?duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的評(píng)價(jià)，做到既不傷其自尊，又能指出不足，使

5、他們能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，健康地成長(zhǎng)?！　∪⒆⒅貙W(xué)生的個(gè)性差異，善于尋找閃光點(diǎn)，正確公正地激勵(lì)評(píng)價(jià)4　　任何課程的教學(xué)都會(huì)存在差異，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也是如此。常言道：寸有所長(zhǎng)，尺有所短，月有圓缺，學(xué)有遲速。新課堂倡導(dǎo)我們要關(guān)心每一孩子的成長(zhǎng)，要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展。這就要求教師將注重自己的“成功感”轉(zhuǎn)向全體學(xué)生的“成功感”，把教師著眼于培養(yǎng)尖子生的觀念轉(zhuǎn)向讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有“成功感”經(jīng)歷，都能對(duì)所學(xué)有興趣，都不同程度地接受美的熏陶和啟迪。例如，在課堂上一位同學(xué)為大家演唱了一首歌曲之后，我沒(méi)有立即對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，而是問(wèn)了演唱的學(xué)

6、生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這位演唱的同學(xué)說(shuō)她覺(jué)得自己很緊張，唱歌的連貫性不太好，有一句歌詞還唱錯(cuò)了。在這位同學(xué)唱完之后，我便邀請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)這位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，很多同學(xué)都踴躍說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)?！　∷?、積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)有助于課堂正能量的升華　　任何教學(xué)活動(dòng)都是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤或者存在一些不足也是情理之中的事情，此時(shí)，表現(xiàn)不佳的孩子容易被嘲笑、奚落等。教師需要正確處理應(yīng)對(duì)，以積極鼓勵(lì)的態(tài)度令孩子感受正能量。在教學(xué)時(shí)，我常常會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲、表演、說(shuō)故事等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子參與，對(duì)于表現(xiàn)不太好的孩子，我們需要保護(hù)他們的自信心及自尊心。這樣的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂

7、教學(xué)來(lái)說(shuō)實(shí)用性強(qiáng)，也極大地發(fā)揮了學(xué)生中的正能量?！　≈逃u(píng)價(jià)專家斯塔佛爾姆強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)“不在于證明，而在于改進(jìn)”4。精彩的音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)，會(huì)喚醒學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的自信，會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的火種，會(huì)催生學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在音樂(lè)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的魅力，欣賞學(xué)生自主與互評(píng)的精彩，滲透教師的關(guān)愛(ài)、包容和鼓勵(lì)，這樣就能為課堂注入一股新鮮的血液，使音樂(lè)課堂富有生命力，努力讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì)既能欣賞別人又會(huì)欣賞自己，快樂(lè)地、健康地成長(zhǎng)?！　⒖嘉墨I(xiàn)　　[1]徐芹《小學(xué)教育中音樂(lè)課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)研究》[J].高等函授學(xué)報(bào)，2012，5?！　2]董紅《淺