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《閩南地區(qū)中職學(xué)校德育課堂引入閩南文化因子之初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、閩南地區(qū)中職學(xué)校德育課堂引入閩南文化因子之初探 作者簡(jiǎn)介：陳紹花（1977―），女，福建漳浦人，福建省漳州第一職業(yè)中專學(xué)校講師，研究方向：思想政治教育、德育、心理健康教育。閩南地區(qū)中職學(xué)校德育課堂引入閩南文化因子之初探 陳紹花 （福建省漳州第一職業(yè)中專學(xué)校，福建漳州363000） 摘要：本文嘗試從學(xué)校所處閩南地區(qū)的文化視角入手，探索把閩南文化因子，特別是閩南文化中的正能量引入閩南地區(qū)職業(yè)中專學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“中職學(xué)?！保┑掠虒W(xué)中，以創(chuàng)新德育教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量?！ ￡P(guān)鍵詞：中職德育課；閩南文化因子；創(chuàng)新教育 創(chuàng)新德育課堂教學(xué)，使德育課堂更加貼近生活，一直是德育教學(xué)工作者探索的
2、目標(biāo)。在德育教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)囍迅＝ㄊ≌闹莸谝宦殬I(yè)中專學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┧诘拈}南地區(qū)的獨(dú)特文化因子引入德育課堂案例教學(xué)中，不僅創(chuàng)新德育教學(xué)，還使德育課堂更貼近生活，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)效果明顯?！ ?閩南文化在中職德育課堂教學(xué)中的價(jià)值分析 閩南文化作為中華優(yōu)秀文化的一個(gè)重要組成部分，具有鮮明的地方特色和豐富的文化內(nèi)涵，有著濃厚的人文、歷史和社會(huì)積淀，對(duì)生活在該區(qū)域的人們產(chǎn)生著深刻的影響。閩南人崇尚務(wù)實(shí)、開放、平和的生活方式，倡導(dǎo)“愛拼才會(huì)贏”5的精神追求，具有冒險(xiǎn)開拓、團(tuán)結(jié)拼搏、重教崇文、兼收并蓄的優(yōu)良傳統(tǒng)。我校學(xué)生大部分來(lái)自閩南地區(qū)，他們所處的社
3、會(huì)環(huán)境、家庭背景都具有很強(qiáng)的閩南區(qū)域文化特性。因此，在實(shí)踐中我們注重挖掘和利用閩南文化中的正能量，并融入到對(duì)中職學(xué)生的品德教育中。通過(guò)實(shí)踐，我們認(rèn)為在德育課堂中引入閩南文化因子，既有利于學(xué)生更好地融入閩南社會(huì)，也有利于中職校學(xué)生的品德培養(yǎng)?！ 。?）有利于學(xué)生更好地融入閩南社會(huì)。閩南地區(qū)在方言、信仰、歌曲、民俗等方面獨(dú)具特色。以閩南方言――閩南語(yǔ)為例，閩南語(yǔ)有自己的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)規(guī)范，閩南語(yǔ)歌曲也為大眾所認(rèn)同。我校學(xué)生多來(lái)自閩南地區(qū)，學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間相對(duì)穩(wěn)定，但是由于受到當(dāng)前信息化潮流的沖擊，學(xué)生的生活、心理、思想狀態(tài)發(fā)生了較大的變化，與傳統(tǒng)閩南社會(huì)環(huán)境有所脫節(jié)，對(duì)傳統(tǒng)閩南文化的傳承
4、產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在德育課堂中融入閩南傳統(tǒng)文化素材，把閩南傳統(tǒng)文化中的精髓在德育課堂中進(jìn)行展現(xiàn)，既能讓學(xué)生了解、傳承和發(fā)展閩南文化，也能讓新時(shí)期的學(xué)生更好地融入整個(gè)閩南社會(huì)。 ?。?）有利于培養(yǎng)學(xué)生樂觀敬業(yè)、崇尚一流、樂于協(xié)作的品質(zhì)。閩南語(yǔ)歌曲――《愛拼才會(huì)贏》之所以被廣泛傳唱，是因?yàn)樗忈屩藗儗?duì)人生的感悟，體現(xiàn)了拼搏奮斗、樂觀向上的生活態(tài)度。熱愛生活、敢拼會(huì)贏是世代閩南人的經(jīng)典寫照，因此，該歌曲對(duì)激發(fā)人的拼搏精神和創(chuàng)新精神有著非常強(qiáng)大的作用。閩南語(yǔ)“輸人不輸陣”5則是閩南人舍小我顧大局、熱愛集體、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的寫照。職業(yè)教育不僅要為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)能手，更要為企業(yè)培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的
5、新一代優(yōu)秀人才。在職校德育課教學(xué)中，我們把閩南文化中蘊(yùn)含著的大量的待人接物的傳統(tǒng)典故等傳統(tǒng)文化精髓在課堂中進(jìn)行拓展教育，有利于弘揚(yáng)閩南文化中的正能量，有利于促進(jìn)學(xué)生自覺樹立敢拼會(huì)贏的精神，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、崇尚敬業(yè)的品質(zhì)和樂于協(xié)作的精神?！ ?在德育課堂中引入閩南文化因子的探索 ?。?）通過(guò)民俗講解，做好學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)閩南文化的認(rèn)識(shí)教育。在德育課堂中，我們采取了一系列措施將閩南文化教育引入課堂，其中，閩南民俗講解是最直接的措施。主要通過(guò)收集有關(guān)閩南民俗的文章、圖片、視頻等材料，并制作成PPT課件，在德育課堂中圖文并茂地展現(xiàn)在學(xué)生面前。從風(fēng)景、旅游、飲食（美食）、閩南習(xí)俗等方面培養(yǎng)學(xué)生愛班
6、級(jí)、愛專業(yè)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。例如，要求計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生試著收集閩南民俗知識(shí)、圖片并制作成相應(yīng)的網(wǎng)站，要求旅游專業(yè)學(xué)生對(duì)閩南概況、閩南風(fēng)光、閩南民俗進(jìn)行了解，把相關(guān)知識(shí)融入到閩南旅游的介紹和講解中。在德育課堂中引入閩南民俗講解，能幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)閩南傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們愛國(guó)愛鄉(xiāng)情懷?！ 。?）通過(guò)實(shí)例剖析，引用名人經(jīng)典實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。在一千多年的閩南歷史演化進(jìn)程中，涌現(xiàn)出一批批影響非凡的杰出人物，包括：“開漳圣王”陳政、陳元光父子，南宋閩學(xué)派代表人物、儒學(xué)大師朱熹，巾幗英雄魏箴，“開臺(tái)王”5顏思齊，等等。這些名人的杰出事跡都是進(jìn)行愛國(guó)主義
7、教育和勵(lì)志教育的經(jīng)典案例。筆者把這些先進(jìn)事跡以案例剖析的形式，逐一在德育課堂中進(jìn)行講解。把開漳圣王的勤政愛民，朱熹的博學(xué)求知，魏箴的巾幗本色等閩南文化精髓融入到德育課堂中。通過(guò)對(duì)歷史人物先進(jìn)事跡的介紹，把閩南人的精神特質(zhì)與現(xiàn)代中職生的思想品德相結(jié)合，既讓學(xué)生了解了歷史，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)杰出歷史人物的熱忱?！ 。?）通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有閩南特色的職業(yè)品德。中職學(xué)生的德育主要包括為人處世、生活觀念、職業(yè)素養(yǎng)等方面。在德育課中，我們?cè)诔浞址治霎?dāng)前中職生的生
