如何有效解決英語學(xué)習(xí)疲勞問題

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1、如何有效解決英語學(xué)習(xí)疲勞問題　　[摘要]在小學(xué)英語課堂，教師可采取以下方法來預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生：合理安排教學(xué)內(nèi)容；安排合理、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)；學(xué)會(huì)使用背景音樂；借助課堂游戲教學(xué)；有效開展TPR活動(dòng)；運(yùn)用形體語言和適當(dāng)運(yùn)用幽默元素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。　　[關(guān)鍵詞]英語；疲勞；教學(xué)　　[中圖分類號(hào)]G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3712（2014）09-0068-03[作者簡(jiǎn)介]丁瑩（1981―），遼寧遼陽人，鄭州市中原區(qū)百花藝術(shù)小學(xué)教師，中小學(xué)二級(jí)?！　W(xué)習(xí)疲勞是指長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)緊張學(xué)習(xí)后由于身心過度疲勞所導(dǎo)致

2、的學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。它包括生理疲勞和心理疲勞，前者指肌肉與神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，后者指的是情緒煩躁、注意力渙散、思維遲鈍、反映緩慢等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)疲勞產(chǎn)生的生理原因是腦神經(jīng)興奮和抑制失衡。在學(xué)習(xí)過程中，大腦皮層興奮區(qū)域的代謝逐漸加強(qiáng)，血流量和耗氧量增加，以保障大腦工作的需要。當(dāng)緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，大腦皮層的能量消耗過大，消耗過程超過恢復(fù)過程，大腦所需能量不能得到及時(shí)恢復(fù)與補(bǔ)充，此時(shí)工作效率就會(huì)下降，在心理上會(huì)出現(xiàn)心情壓抑、煩躁、記憶力減退、缺乏信心等癥狀。筆者在小學(xué)英語課中采取以下方法來預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生：　　一、合理安排教學(xué)內(nèi)容7

3、　　教學(xué)內(nèi)容過難過多，超過學(xué)生能力的限度，則學(xué)習(xí)難以持久，且容易疲勞。如果教學(xué)內(nèi)容過難，學(xué)生難以在原有知識(shí)基礎(chǔ)上理解與消化，那就必須進(jìn)行緊張的腦力勞動(dòng)來死記教材內(nèi)容，進(jìn)而會(huì)促使皮層細(xì)胞能量大量消耗，很快產(chǎn)生疲勞。另外，對(duì)于太難的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也往往不感興趣，容易把注意力轉(zhuǎn)移到其他方面去，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦情緒，促使疲勞加速發(fā)展。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者貫徹維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”的思想，注意深淺得當(dāng)，難易適度。教學(xué)內(nèi)容必須是學(xué)生經(jīng)過一定努力所能掌握的；同時(shí)還應(yīng)當(dāng)善于在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去講授某些新知識(shí)，并把新知識(shí)納入到學(xué)生已有的知識(shí)

4、體系之中，來調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講小學(xué)英語第一冊(cè)第四單元“WeloveanimalsB”部分“Let'schant”，板書單詞cat和fat的第一個(gè)字母c和f時(shí)，筆者用紅和黃色粉筆來書寫，fat為新單詞，然后讓學(xué)生說出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生試著讀fat這個(gè)單詞他們很容易的在cat的基礎(chǔ)上讀出fat。筆者又用此方法教學(xué)pig和big，mouse和house，并給予他們表揚(yáng)，由于單詞是學(xué)生自己讀出來的，這使他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感和喜悅感，于是更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容?！　《?、合理、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)　　教學(xué)方法越單調(diào)，學(xué)生疲勞產(chǎn)生得

5、也越快，因此為預(yù)防疲勞的產(chǎn)生，筆者在課堂中是這樣安排教學(xué)環(huán)節(jié)的：　?。ㄒ唬├酶枨_場(chǎng)　　小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力易發(fā)生轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的良師就是興趣，而“音樂是人生的一大快樂”7，于是在開始上課時(shí)，筆者就利用歌聲來吸引學(xué)生注意，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，很快讓課堂充滿英語氣氛。選擇歌曲要恰當(dāng)，要與所教的內(nèi)容相聯(lián)系，如教顏色要選擇有關(guān)顏色的歌曲，教問好、打招呼的內(nèi)容就要選擇用問好的歌曲，如新編人教社實(shí)驗(yàn)本（新標(biāo)準(zhǔn)）EnglishBook1Unit3A“Let’stalk”主要是學(xué)句型“Howareyou？/Fine

6、，thankyou.”為了滿足此內(nèi)容，筆者選擇了“Hello！Howareyou？”這首歌。再以EnglishBook6Unit3A“Let’slearn”為例，這課主要是學(xué)四個(gè)季節(jié)單詞“spring，summer，fallandwinter”和句型“What’syourfavouriteseason？”于是筆者選擇了“What’syourfavouriteseason？”這首歌在剛上課就開始播放，這樣就為我們所學(xué)的內(nèi)容作鋪墊?！　。ǘ├脧?fù)習(xí)，為新課作鋪墊　　復(fù)習(xí)也是教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)。新學(xué)的知識(shí)很多，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也要考慮到

7、必須為新課服務(wù)。如：在上“Howoldareyou？”時(shí)，回答會(huì)用到數(shù)字，所以筆者就將數(shù)字（Number）作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。A.要求學(xué)生從1數(shù)到10（countNo.fromonetoten）。B.要求學(xué)生根據(jù)數(shù)字的形狀用身體動(dòng)作將它表現(xiàn)出來（Let'sdolikethenumbers）。C.復(fù)習(xí)數(shù)字歌曲（Numbersong）。　?。ㄈ├们榫?，引出新課　　外語教學(xué)界提倡運(yùn)用情景交際法教學(xué)，即在課堂創(chuàng)設(shè)語言交際的情景，讓學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維、對(duì)話，而不需通過中介――母語的翻譯轉(zhuǎn)化。在傳授新課時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生根據(jù)情景來進(jìn)行

8、對(duì)話，使他們能很容易的理解意思。如：教Mybirthday這課時(shí)，筆者就拿來了一個(gè)生日蛋糕，讓學(xué)生知道今天有人要過生日了。然后，筆者對(duì)學(xué)生說：“My7birthdayisinMarch.Whenisyour