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《作文批改要注重寫法和情感的交流》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、作文批改要注重寫法和情感的交流 摘要：作文批改不僅要實現(xiàn)師生之間的交流溝通，更要滿足學(xué)生對作文的期待心理，因為學(xué)生寫出來的作文能夠引起老師的共鳴，這會大大增強學(xué)生對寫作的興趣，而"興趣是最好的老師"，有了方法，又有了興趣，作文水平的提高也就不是一個大難題了?！ ￡P(guān)鍵詞：作文批改；注重寫法；情感交流 中圖分類號：G633.3文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2013）08-0082-01 隨著新課程改革的不斷深入和語文教學(xué)評價方式的改革，在小學(xué)語文教學(xué)中占有三分天下的作文教學(xué)受到越來越多地關(guān)注。作文的成績的高低
2、直接影響著語文成績的好壞。但毋庸置疑的是，作文也是最令師生頭疼的問題。對老師來說，作文難教、難改；對學(xué)生來說，作文難寫。長期以來，在此種情緒的困擾下，作文成了夾在老師和學(xué)生之間的第三者，一直阻礙了作文成績的提高。經(jīng)過長期的探討，我認(rèn)為師生不應(yīng)把作文當(dāng)成孤立的個體，而應(yīng)把它作為連接師生關(guān)系的紐帶，促成師生交流的陣地，唯有實現(xiàn)"教師――作文――學(xué)生"一體化，才能實現(xiàn)作文水平的提高?！ ?.作文批改要注重寫法的交流 四年級的學(xué)生剛剛接觸寫作，對于寫作的素材缺乏積累，對于寫作的基本方法缺乏認(rèn)識，經(jīng)常會出現(xiàn)4"山重水復(fù)疑無路"的情況
3、。就是說，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，雖然已經(jīng)在大體意識上知道了該如何寫，但當(dāng)涉及到具體的內(nèi)容時卻把握不起來，沒有具體的內(nèi)容，雖然明知這樣寫不妥，卻又不知該如何修改，此時教師就應(yīng)給予適當(dāng)?shù)狞c撥，引導(dǎo)其進入"柳暗花明又一村"的境界。比如在四年級第八冊上有一篇寫植物的作文，在寫作之前我便布置學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的植物，為寫作作好準(zhǔn)備。然而，在作文草稿交上來之后，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的作文千篇一律，內(nèi)容空洞。如寫青松的同學(xué)只知道"青松四季常青"，"大雪壓青松，青松挺且直"，"青松像一位戰(zhàn)士，在時刻保衛(wèi)著祖國的邊疆"，簡短的幾句話之后就再沒有具體的
4、內(nèi)容了。他的同桌在互批中寫到："觀察的很仔細(xì)，能夠展開合理的想象，只是內(nèi)容太少，不夠具體。"從學(xué)生的作文以及同桌的批改中可以看出他們對此類作文寫作認(rèn)識有誤差，表面上看，其中寫到了青松的特點，有引用，有比喻就一定是經(jīng)過仔細(xì)觀察的一篇好作文了，其實并非如此，從作文上看，他也進行了一定的觀察，而且看了有關(guān)的作文，但觀察的并不仔細(xì)，或者說還不知道該如何仔細(xì)地觀察，而作文起步時，觀察是最為重要的。于是我在他的作文后面的批語中寫道："你進行了認(rèn)真的觀察，而且還展開了合理的想象，非常好，但是你除了從整體上觀察青松，你仔細(xì)去觀察它的枝、它的
5、葉、它的干了嗎？如果你能用同樣的方法寫出它的枝、葉和干，那么你的這篇文章就更美了。"如此以來，既糾正了學(xué)生在寫作與批改中的失誤，指導(dǎo)了寫作方法，而有不打擊他們寫作的積極性，正是一舉數(shù)得的好辦法?！ ?.投身生活實踐，積累寫作素材4 作文教學(xué)，教師除了運用電教媒體影像資料幫助學(xué)生采集、儲存、分析寫作材料外，更應(yīng)教育學(xué)生積極參與社會實踐，從中獲取寫作的第一手材料?，F(xiàn)在的學(xué)生，每天的生活大都是兩點一線，很少有親近自然、外出旅游、宿營、參加公益勞動、社會服務(wù)等活動，這就使學(xué)生觀察事物、收集資料、體驗生活受到了極大地限制。由于他們平
6、時并未做"生活的有心人"，對客觀事物和社會生活的印象是模糊的、零亂的，所以面對作文題目自然也就難以成文。俗話說，"巧婦難為無米之炊。"教育心理學(xué)研究表明："學(xué)生寫作必須擁有與作文相關(guān)的感性表象，包括生活中所積累的材料以及在特定的活動中通過觀察所獲得的材料。"這說明學(xué)生在寫作前必須對客觀事物和社會生活進行多側(cè)面、多角度、全方位的觀察，獲取寫作素材，教師也必須引導(dǎo)學(xué)生廣泛地、多角度地搜集素材?！ 懽鞯闹饕獌?nèi)容來源于生活實踐，有所感才能有所思，有所思才能有所寫。首先，教師要教育學(xué)生平日留心觀察，動腦去想，在接觸自然、參與社會實踐
7、的過程中做有心人。其次要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。日記的內(nèi)容千變?nèi)f化，長短不限，既無格式限制，又不拘泥形式。長期堅持，不但有助于提高理解能力和表達能力，還可以積累寫作素材，學(xué)生再作文時就不必為無"米"下"鍋"而發(fā)愁了?！ ?.養(yǎng)成自改作文的習(xí)慣，有效提高作文水平4 許多老師在看完學(xué)生的作文后，會寫上情真意切的評語，可老師的辛苦，學(xué)生往往不領(lǐng)情，多數(shù)學(xué)生一看了之，并不深究評語的含義。究其原因，不是老師的評語不能打動學(xué)生，而是學(xué)生沒有參與到自改和自評當(dāng)中來，沒有親身的體驗和參與，怎能得到良好的效果呢？據(jù)課外調(diào)查了解，幾乎所有
8、的學(xué)生寫完作文以后都難以用平靜的心態(tài)去重讀自己的創(chuàng)作，雖然是經(jīng)過自己的檢查修改，但是他們很在乎別人對自己作品的評價，因此，我將那些作完他評的作文發(fā)回學(xué)生本人，讓自己再回去審讀自己的作品，多借鑒別人的意見和建議。從心理學(xué)的角度來看，每個智力正常的兒童都具有一定的自我監(jiān)控的能力，這種能力越強，
