資源描述：
《淺談體育游戲在體育教學(xué)中如何創(chuàng)編與運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談體育游戲在體育教學(xué)中如何創(chuàng)編與運(yùn)用體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生岀來的。體育游戲以增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，與其它教學(xué)內(nèi)容相比，有著鮮明的教育教學(xué)意義。體育游戲融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識(shí)性、趣味性、娛樂性、休閑性、啟智性、競(jìng)賽性、創(chuàng)造性為一體，深受人們喜愛，在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分重要地位。然而現(xiàn)成的體育游戲，由于各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地和條件的不同，有時(shí)難免有些局限性，已經(jīng)滿足不了新課改的要求。因此，怎樣因地制宜、因人而異地創(chuàng)編更新穎的體育游戲，并合理、有效的運(yùn)用在教學(xué)中，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。1體育游戲
2、的功能和作用1.1激趣輔德功能體育游戲具有較好的激勵(lì)作用，可以激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。并口通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。因?yàn)轶w育游戲的競(jìng)賽和對(duì)抗因素較多，在體育游戲中，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生具有高度的責(zé)任感和自信心。做游戲使學(xué)生懂得生活中的是與非、勝與負(fù)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和情操。如體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；集體項(xiàng)目中的協(xié)調(diào)配合有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想；“救護(hù)傷員”游戲可培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的思想美德和行為美德。1.
3、2心育功能現(xiàn)代心理學(xué)指岀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷一-段行為和情緒的困擾期，通常這些困擾會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而消失。也有部分學(xué)生將無法擺脫而岀現(xiàn)行為偏差，因此從提高民族素質(zhì)及生存能力來看，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)普遍接受心理輔導(dǎo)。國(guó)家教委也明確提岀要提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平。體育游戲則是行之有效的輔導(dǎo)手段之一。通過游戲活動(dòng)，可調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)情感，滿足心理需要，培養(yǎng)集體主義等健康心理。例如：選擇“模仿動(dòng)物動(dòng)作”、“可愛的學(xué)?！?、“和尚挑水”、“你追我趕”等游戲，都會(huì)收到較理想的效果。1.3益智功能體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對(duì)內(nèi)、外感受器所
4、產(chǎn)生的各種信號(hào)的分析能力。在游戲中，學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識(shí)能力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)了解決問題的能力，從而促進(jìn)了智力發(fā)展。因此，在教學(xué)中結(jié)合體育保健知識(shí)、人體運(yùn)動(dòng)知識(shí)、體育名人、體育競(jìng)賽知識(shí)及學(xué)生平常生活屮的基本知識(shí)，采用搶答、點(diǎn)答、自問自答、互問互答等游戲形式，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境屮，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，開發(fā)學(xué)生的智能。特別是利用雨天在課堂里組織一些益智游戲課，效果更好，可開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造能力。在室外可開展“模仿動(dòng)物接力跑”、“障礙接力跑”等游戲，可發(fā)揮學(xué)生的思維，創(chuàng)造和應(yīng)變能力，使學(xué)生智力得到發(fā)展。1.4健身功能體育游戲多在動(dòng)態(tài)屮以競(jìng)
5、賽形式進(jìn)行，可全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和走、跑、跳、投、攀登、爬越等基本運(yùn)動(dòng)能力。例如：選用“你追我趕”、“丟手巾”、“快樂的天使”、“請(qǐng)你照我這樣做”“通過障礙”等游戲。既能滿足不同年齡學(xué)生心理上的需要，使他們能夠更積極主動(dòng)的參與鍛煉，充分表現(xiàn)其智力和體力，又能增大練習(xí)密度和生理負(fù)荷，有利于更好地增強(qiáng)體質(zhì)、改善身體機(jī)能。1.5創(chuàng)造交流及增強(qiáng)娛樂性體育游戲是讓學(xué)生在趣味和娛樂屮學(xué)習(xí)與鍛煉的一種活動(dòng)，內(nèi)心是愉快的。興趣引起動(dòng)機(jī)，使學(xué)生思想開闊，條理清楚。興趣得以擴(kuò)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)屮表現(xiàn)出朝氣蓬勃、樂觀向上，對(duì)自己的前途充滿信心。另外，在帶有趣味與
6、娛樂的教學(xué)屮，直接影響學(xué)生的性格，氣質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，使人際關(guān)系得到改善，有助于學(xué)生樹立正確、健康的審美觀，相應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代人所應(yīng)具有的文化素質(zhì)。因此,在體育游戲教學(xué)屮要注重充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生自選、自創(chuàng)、自編體育游戲。即使運(yùn)用定式的體育游戲，讓學(xué)生在自由組成人數(shù)相等的小組里游戲，同樣可以互相幫助啟發(fā)，既大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，又有助于個(gè)性發(fā)展，增進(jìn)同學(xué)Z間的友誼。1.6刺激性和競(jìng)爭(zhēng)性富有現(xiàn)代氣息體育游戲教學(xué)內(nèi)容的選擇與運(yùn)用也表現(xiàn)了刺激性與競(jìng)爭(zhēng)性。從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展看，信息、新事物、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，包括重視智力因素以及時(shí)間觀念的培養(yǎng)，對(duì)
7、新事物感興趣，對(duì)事物有分析態(tài)度的非智力因素培養(yǎng)。體育游戲教學(xué)，是在規(guī)則要求下，通過學(xué)生自我或群體的身體鍛煉過程達(dá)到教學(xué)冃的，表現(xiàn)了很強(qiáng)刺激性和競(jìng)爭(zhēng)性。通過引導(dǎo)，進(jìn)一步把游戲的內(nèi)容延仲到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展信息的變化有所關(guān)注與探索，這都有利于促進(jìn)學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展。體育游戲教學(xué)，強(qiáng)化了學(xué)生時(shí)間觀念，使學(xué)生個(gè)體與個(gè)體、群體與群體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)。2體育游戲創(chuàng)編的基本原則和方法2.1體育游戲創(chuàng)編的基本原則隨著社會(huì)環(huán)境和客觀條件的不斷變化和發(fā)展，體育游戲本身也在不斷發(fā)展和更新?，F(xiàn)成的體育游戲，由于種種原因，難免會(huì)有相對(duì)的
8、局限性，較難與實(shí)際需要一拍即合，己經(jīng)滿足不了新課改的要求。因此，怎樣因地制宜、因人而異地創(chuàng)編更新的體育游戲，改編現(xiàn)成的體育游戲使Z更為有效，是擺在每個(gè)體育游戲組織者
