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1、科學管理班級中的幾點嘗試 百年大計，教育為本。素質教育要求我們以學生全面發(fā)展為主，培養(yǎng)具有積極進取精神和主體人格的新型人才，而班集體的建設是實現(xiàn)素質教育不可缺少的重要組成部分。班集體是集教育教學和組織管理為一體的完整體系，一個優(yōu)秀的班集體可形成良好的學風、班風，進而形成整個學校的良好風氣和辦學特色，使整個學校充滿朝氣，從而促進教育教學質量的提高?！ “嘀魅问菍W校班級工作的教育者、組織者和領導者，也是學校目標管理的具體落實者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。作為班主任，要有科學的管理理念，用科學精神管理
2、班級。在這方面我做了一些初步的嘗試，在此與大家共同探討與研究?！ ∫弧嗉壒芾碇幸龅健坝蟹梢?，有法必依” 眾所周知，戰(zhàn)國時思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制。江澤民同志在“依法治國”的基礎上，又提出了“以德治國”的方略。胡錦濤總書記更是大力繼承和發(fā)展了“法治”和“德治”。治理國家如此，管理班級也應該是民主與法制的結合。4 1.常規(guī)管理。要建立一系列班級管理制度，在每學期開學初公布一次，并實施班級管理量化考核制度。具體辦法是：把學生在校的所有行為予以量化記分，定期公
3、布，累計積分，并把積分作為評優(yōu)的依據，同時定期向家長反饋，以達到學校與家庭共同管理學生的目的。這樣，班級管理做到了有法可依、有法必依?！ ?.干部的管理。要做好學生各方面的工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班團干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起著核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出、愿
4、為同學服務、有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會、團支部組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)；教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學生會、校團委會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校做好學生工作發(fā)揮更大的作用?！ 《?、班級管理要做到“以人為本，自主管理” 對學生進行管理
5、，“管”和“教”是班主任工作中兩個緊密聯(lián)系著的方面，“教”是目的，“管”是手段，班主任要通過大量的、日常的管理工作誘導和教育學生，寓“教”于“管”之中。教師總要求學生這樣那樣，完全按班主任的意愿去干，很少考慮學生的接受程度和接受能力，這其實是以班主任為中心，把學生放在從屬地位，是一個認識誤區(qū)。我認為這是由于沒有真正了解學生、沒有找到科學的管理方法，在班級管理中要以人為本、自主管理。4 當代中學生有個最明顯的特征是主體意識強，他們的獨立人格要求被社會尊重；其次是他們的生理、心理、思想上成熟期提前，思考問題傾
6、向于成人化、社會化；再有是處于瞬息萬變的信息社會中，他們接受的信息量大，交往范圍廣，迫切要求交際，但分辨是非的能力不強，可塑性較大，容易受到多種因素的影響。因此，在班級管理中，我們要以學生為主體，發(fā)現(xiàn)每個學生的個性，分析學生每一個階段的思想動態(tài)，幫助他們選擇正確的發(fā)展方向。開學第一天，我就讓學生自己去領書、發(fā)書，自己排座，自己排隊，自己選擇一份適合的工作等，我從中發(fā)現(xiàn)了一些同學比較大膽，一些同學有組織協(xié)調能力。此后平時的很多活動比如班會、團支部會等都讓學生自己主持。另外我班還實施了班級日負責制，每天由一個同
7、學擔任值日班長，負責整體工作并做好記錄，第二天早自習做檢查總結。每周班會先由學生自己總結上一周班級的情況，然后由我總結；凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等?！ ∪?、班級管理要做到“打破陳規(guī)，發(fā)散求異” 在班級管理上已經有了許多老經驗、老方法，而且這些都是很好的實踐成果，學生在進行自我管理時，使用這些方法是難免的。但是，學生個體性的差異必然導致一些新問題的出現(xiàn)，這時候就該尋找一個新方法來解決。比如對于遲到的問題，按照慣例，最多是老師談心、批評教育等手段，但是我在處理這個問題時是這樣做的：幫助
8、學生找到原因，共同尋找解決的辦法。如“要求遲到的同學給自己買一個鬧鐘”、“制作個人時間表”等方法，把他律改成為自律，收到了良好的效果。 四、班級管理要做到“尊重學生，偏愛差生”4 “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@是著名教育家陶行知對教師說過的一句名言。如果用我們今天的語言正面來解釋這句話，那就是當教師的不能用簡單粗暴的做法對待學生，而應該尊重學生，發(fā)揚民主作風，以平等的態(tài)度處理好
