激發(fā)興趣,快樂作文

激發(fā)興趣,快樂作文

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1、激發(fā)興趣,快樂作文  摘要:在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)工作中,我們教師碰到的難題之一就是學(xué)生普遍對(duì)作文有畏難情緒。作文難,作文入門引導(dǎo)更難。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為要以興趣為主,創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生快樂寫作、熱愛作文。  關(guān)鍵詞:小學(xué)作文;入門;對(duì)策  一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生寫作水平  俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神?!本褪歉嬖V我們要提升寫作水平,首先要有所積累。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,制定出合理、可行的讀書計(jì)劃。教導(dǎo)小學(xué)生多閱讀,并要鼓勵(lì)他們多寫、多記,特別是比較精彩的片段、名言名句等。這樣,書讀多了,思路也被打開了。寫作時(shí),就會(huì)有所準(zhǔn)備,不會(huì)存在畏難情緒。 

2、 二、教學(xué)中開展的四項(xiàng)訓(xùn)練  1.開展看圖說話訓(xùn)練  學(xué)生下課后喜歡玩耍、做游戲……我們可以收集相關(guān)的圖片,有條件的話直接將學(xué)生的活動(dòng)拍下來,制作成課件。然后,引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片??纯凑l在什么地方做什么。然后要求學(xué)生用“有的……有的……有的……”進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練。學(xué)生都會(huì)七嘴八舌、興高采烈地參與進(jìn)來。這樣,長期堅(jiān)持學(xué)生的觀察能力、說話能力都會(huì)有所提升。  2.感受生活,開展觀察實(shí)物訓(xùn)練3  贊訶夫曾說過:“應(yīng)打開窗戶,讓沸騰的社會(huì)生活、奇異的自然現(xiàn)象,映入學(xué)生的腦海,借以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的寫作欲望?!弊魑挠?xùn)練要走進(jìn)學(xué)生的生活,讓他們感受到生活之美,寫作之樂?! ∫皇抢脤?shí)物

3、開展說話訓(xùn)練。教師可以選擇學(xué)生喜愛的東西,玩具、文具等,開展訓(xùn)練。先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)物,比如,這個(gè)文具盒是個(gè)什么樣子的,外面怎樣,里面又是怎么樣的,一部分一部分地進(jìn)行描述,然后串連起來總體敘述,在重點(diǎn)有趣的地方要仔細(xì)描述。二是走出教室,到自然界去感受自然的美麗。教師要有計(jì)劃、有組織地帶領(lǐng)學(xué)生到教室外。讓學(xué)生感受不同季節(jié)的景色,再引導(dǎo)他們觀察花鳥蟲魚等具體的景物,邊觀察邊引導(dǎo)他們描繪?! ?.提高訓(xùn)練,開展憶事說話訓(xùn)練  語文教學(xué)是一個(gè)長期的過程,作文寫作更是一個(gè)需要長期訓(xùn)練的過程。作文寫作需要學(xué)生用自己的話語來表達(dá)自己的真情實(shí)感。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對(duì)生活中的事物有所見聞。開

4、展憶事說話訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,才能確保寫作時(shí)能“言之有物”。具體訓(xùn)練可以從這幾方面開始:一是復(fù)述故事。在班上組織學(xué)生講故事,然后其他學(xué)生再對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述的活動(dòng)。這里,復(fù)述故事不要求他們一一重復(fù)原文,只需要學(xué)生描3述故事大概,對(duì)原故事進(jìn)行縮講、擴(kuò)講,進(jìn)而訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力。二是描述所見所聞。這個(gè)活動(dòng)可以定期開展,每周一次。要求學(xué)生們對(duì)一周來影響最深的見聞,比如,最有趣、最高興、最奇怪、最有意義的見聞讓學(xué)生在課前10分鐘左右,向同桌講述。然后,再讓他們在全班進(jìn)行講述。這樣,經(jīng)過日積月累,學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力都會(huì)有極大的提高,也會(huì)為今后的寫作打牢基礎(chǔ),積累大量的素材?! ?/p>

5、三、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力  “沒有豐富的想象,就沒有極大的創(chuàng)造”。除了打好寫作基礎(chǔ)以外,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。這是提升學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵之處。寫作的目的就是把“口頭語言”轉(zhuǎn)化為“書面語言”而已。培養(yǎng)學(xué)生把生活中普通的東西通過作文變得耐人尋味?! ∈紫?,可以采取訓(xùn)練想象法。教師可以從多方面進(jìn)行引導(dǎo)。比如,春天到了,萬物復(fù)蘇。那么春天美麗的景色有哪些呢?“小麥正在努力長,油菜花到處金燦燦的一片……”然后,過幾個(gè)月后呢?這些植物會(huì)有什么變化?等等。還可以進(jìn)行假設(shè)情景,例如,“假如我是――”“假如――”等。然后,還可以不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特性,在組織

6、開展活動(dòng)后,要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行描述,適當(dāng)發(fā)揮想象,升華感情,進(jìn)而提高對(duì)形象思維能力的培養(yǎng)效果?! ∪绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生對(duì)作文寫作的興趣,是我們教師面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們教師需要不斷探索,創(chuàng)新課題教學(xué)方法,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子快樂作文、輕松作文?! ⒖嘉墨I(xiàn):  [1]熊文斌.小學(xué)生作文入門的幾點(diǎn)方法.青年與社會(huì):中外教育研究2012(7).  [2]朱巧娣.精妙創(chuàng)情境,快樂寫作文.小學(xué)生作文輔導(dǎo),2011(8). ?。ㄗ髡邌挝桓拭C省白銀市景泰縣第二小學(xué))3

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