“好玩”的教育者―――凌宗偉

“好玩”的教育者―――凌宗偉

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1、“好玩”的教育者―――凌宗偉  和凌宗偉先生交談,他最喜歡用的一個詞是“好玩”,“這個事情很好玩”;“可以這樣和他們玩一玩”;“玩的就是不一樣”,“玩”幾乎成了他的口頭禪。在這樣一個學(xué)生喊苦教師和家長都喊累,各個學(xué)校不堪重負的教育現(xiàn)實下,一個教育者卻總是覺得教育“好玩”,這件事本身就很“好玩”?! ×枳趥ハ壬幸粋€雅號“凌扒皮”,讓人想到小說《半夜雞叫》中的周扒皮。周扒皮的形象深入人心,稱凌宗偉“扒皮”似乎有點揶揄,起初很是想不明白,但事實證明他確實很“扒皮”,他睡覺晚,但每天早晨不到五點起床,

2、白天還是精力充沛。記得去法門寺玩,一整天的旅游,走了不少路,在下午回程的車上,他談鋒甚健,天南海北,古今中外,和我一路聊個不停,而年輕他好多的老師早已疲累不堪,呼呼大睡。我很好奇:老天在這個小個子男人身上到底注入了一股什么樣的能量,讓他有如此大的精力?一次,我晚上十二點在QQ上給他留言,怕打擾到他,請他不要回復(fù),沒想到馬上就收到了他的回復(fù)。結(jié)果那天晚上雖然睡得晚,但次日不知怎么我也起來得很早,睡不著就刷微博,剛發(fā)了一個教育方面的微博,結(jié)果發(fā)現(xiàn)凌宗偉先生就轉(zhuǎn)發(fā)了,我一看表,才五點一刻,我心里很驚嘆

3、:凌校長已經(jīng)起來了。他說,他的生物鐘是四點五十左右,長年堅持。4  最初的感動來自他到西安開會帶給同行的書,每個人四本書,總共幾十本書,一個大皮箱子都裝滿了,要從江蘇帶到西安,雖說飛機托運,但一路上的麻煩和負擔(dān)自不必說。印象比較深的就是他策劃的《張文質(zhì)生命化教育二甲中學(xué)行》,把張文質(zhì)先生在學(xué)校三天的講演和與教師之間的生命互動錄音整理成書,恐怕連張文質(zhì)先生也沒有想到,也只有凌宗偉的腦子才想得出。既是張文質(zhì)先生生命化教育的原生態(tài)紀錄,還原了教育現(xiàn)場,同時,年輕教師在整理講話過程中也是一次再學(xué)習(xí)和提高

4、,出版后又給讀者帶來很多思考和收獲,可謂一舉多得。學(xué)?!敖裉斓诙钡男?乙恢笔詹?,因為它的理念新。和一般??煌氖?,他沒有把學(xué)校以及領(lǐng)導(dǎo)的活動照片放在突出的位置,而是放在最后的封底,把教師放在最前面的位置,這恰恰體現(xiàn)出凌宗偉校長對教育中教師這個最重要的元素的關(guān)注,沒有好教師,不可能有好教育,他工作再忙,只要全國各地有教師培訓(xùn)的邀請,他一定撥冗賜教?! 『屠狭枇奶焓欠浅S淇斓氖拢还苁裁丛掝},他都有自己獨特的思考和語言方式,加上他江南人的普通話口音,別有風(fēng)味。他見了我們總是不厭其煩地宣傳他們學(xué)

5、校的廁所文化,每個廁所擺上花,放上魚缸,連貼的瓷片都很講究,進廁所是花香味,新穎奪目。蘇霍姆林斯基說,要讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話,誰想到他要讓每一個廁所都是生命化教育的課堂,他說:“這是我們學(xué)校的招牌菜?!贝蠹叶际侨炭〔唤??! ∥靼驳睦蠋煻加H切地稱他“凌校”,他似乎成了我們的精神校長。讀老凌的書《語文教師的使命―――點燃生命激情》,光從題目就能看到著者的人生追求和生命力量:語文教育,燃燒激情的事業(yè);閱讀教學(xué),張揚個性的舞臺;寫作訓(xùn)練,放飛理想的天空;教學(xué)個案,邁出瀟灑的步伐。篇篇都留下一個教育

6、追夢者的印跡。有人說,教育就是理想主義4者的事業(yè),教育是需要一些烏托邦精神的,它必須和現(xiàn)實有張力才能推動現(xiàn)實,如果教育僅僅是適應(yīng)現(xiàn)實,那么教育就變成了同流合污的一部分??蠢狭璧奈恼拢犂狭柚v話,時時能感受到他和現(xiàn)實的沖突,沒有和現(xiàn)實的沖突就缺少改變現(xiàn)實的沖動和力量,雖然有點堂吉訶德,但現(xiàn)實就是被理想主義者推動的。  幾個月前,老凌給我緊急布置了一個任務(wù),謝云先生主編了一本書叫《不聽話的老師》,我還是很感興趣,加班加點在幾天內(nèi)趕出5000字。老凌說,寫不聽話的校長我也許更有話說。但誰能去編寫“不聽

7、話的校長呢”?對不聽話的老凌一直能當(dāng)副校長和校長十幾年,我一直覺得是個奇跡,梁衛(wèi)星說老凌是個“怪物”,但見識了這個“怪物”之后發(fā)現(xiàn)真是可愛,不同一般,沒見過這樣有個性的校長,不拘一格,常變常新,怪招迭出,引人注目又那么切中教育之脈,確實用心在進行生命化教育?! ∵@樣用力用心的校長手下怎么能沒有不用心用力的教育之星呢?張卓鵬、朱健、邱磊、季勇、呂斌等就是從二甲中學(xué)起飛,走向全國的。雖然我不敢說一個好校長就是一個好學(xué)校,但在現(xiàn)有體制下可以說,一個好校長可以帶出一個好學(xué)校,一個好校長可以帶出一批好教師

8、,應(yīng)該是沒有問題的。  老凌喜歡給許多人講當(dāng)?shù)氐慕逃龑嵺`家劉百川,甚至想出《劉百川文集》,他如此推崇這位教育實踐家,一定是這位劉百川校長給了他不少教育啟示吧!  前些日子接到老凌的電話,說三月份要到西安講學(xué),和我商量人教版的哪篇課文比較好玩,可以和他們玩一玩。聽到這個“玩”4字,讓我感到很熟悉,也覺得很樂呵,經(jīng)常聽到的是語文教師訴苦,說課越來越難上,而老凌說起語文教育總是有說不完的話,總是充滿自信,因為他總是覺得“好玩”。這樣一個教育老頑童把一個普普通通的二甲中學(xué)“玩”成了全國有名的中學(xué),把自己

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