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《淺談情感目標在數(shù)學教學中的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談情感目標在數(shù)學教學中的作用 課改以來，情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)成為課程目標的重要組成部分，新的《數(shù)學課程標準》也強調(diào)，要以促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，把情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)放到和知識技能、數(shù)學思考、解決問題同等重要的位置上。因此，小學數(shù)學課堂中應通過構(gòu)建和諧氛圍、消除心理障礙、注重情境創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)合作精神、巧設(shè)課堂練習、滲透感恩教育、聯(lián)系生活實際、體悟數(shù)學價值等方面對學生進行情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)?！ ∫?、構(gòu)建和諧氛圍，消除心理障礙 當今的數(shù)學課堂應成為學生心靈碰撞，情感交流，認識升華，能力提升，充滿笑聲、充滿睿智，充滿情趣的成長搖
2、籃。作為教師要樂于關(guān)心接近學生，真心和他們交朋友，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，拉近老師與學生的距離。試問在一個和藹可親的老師面前，在寬松、自在的氣氛中學習，學生怎會不對他任教的學科感興趣呢。要學生親近老師，老師必須首先熱愛自己的學生。在課堂上，我時刻關(guān)注學生的表現(xiàn)，特別是學困生，經(jīng)常多問幾次“還有什么不明白的？”4課堂上只要他們敢于舉手回答問題，我優(yōu)先給他們機會。鼓勵學生有不懂的問題要主動問，弄個明白，隨時隨地見到老師都可以問。不懂就問，說明學生學習認真，樂于學習。對于學習上有困難的，我總會想辦法幫助他們克服。如四年級學生解答兩三步計算的應用題，學
3、困生往往是望而生畏的，首先，我指導他們提前預習這部分的新課，先讓他們有一定的了解；其次教給思考分析的方法，引導學生把題目分解成幾道一步計算的簡單問題進行解答，使之化難為易；最后，在課堂上讓他們進一步展示自己，讓學生逐漸體會到成功的喜悅，建立了自信心，取得了良好的效果。實踐證明教師真誠對待學生，對學生的喜愛之情能引起學生積極的情緒體現(xiàn)，引發(fā)學生學習的興趣且能轉(zhuǎn)化為學習動力，營造了良好的學習氣氛，使學生自然消除心理障礙，由怕學到愛學，再到樂學?！ 《?、注重情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)合作精神 隨著時代的變革，現(xiàn)代小學生的自尊心、自我意識，以自我為中心等思想不斷膨脹，導
4、致了不善于與人合作，往往遇到學習困難就畏懼就放棄，進而導致學習成績直線下降，從而引發(fā)一系列的學習問題。新課標中也指出：要通過交流，發(fā)展理解他人、團結(jié)互助的合作精神。因此，我們在數(shù)學教學過程中，要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學生善于與他人合作的精神。例如教學人教版二年級下冊第46頁中的“剪一剪”活動，我沒有直接給出學生折的方法，而是讓學生通過動手實踐、小組合作交流來發(fā)現(xiàn)方法、理解方法，進而掌握方法。接著引導他們把各種方法進行對比、分析，從而得到最優(yōu)化的折法。最后，讓學生介紹自己成功的經(jīng)驗，激發(fā)了學生學習的積極性。整個學習過程，讓學生在與同學的不斷交流與合作、互
5、相幫助和支持中，感受到同伴間的友誼和真誠，從而愿意與他人進行交往與合作，體會合作的重要性，培養(yǎng)了學生的合作精神?！ ∪?、巧設(shè)課堂練習，滲透感恩教育 作家文立芳說過：“‘感恩’不一定要感謝大恩大德，‘感恩’4可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操?！比缥以犃艘还?jié)三年級下冊的兩位數(shù)乘兩位數(shù)――估算教學展示課，課上李老師巧妙設(shè)計了一道開放性練習――小記者活動，他讓學生離開座位到聽課老師當中去采訪，其中有一道題是這樣的：你采訪______老師，一天要批改______本作業(yè)，一年來，該老師大約要批改_________本作業(yè)。當時被采訪的是一位周
6、老師，她一天要批改93本，學生當時計算出了一個月來，周老師大約要批改2700本。李老師隨即問學生，你覺得周老師批改這么多作業(yè)，你有什么感受？此時，學生爭先恐后舉手發(fā)言：“我覺得老師每天很辛苦，天天為我們的學習過渡操勞?！币灿袑W生說：“每天要批改大量的作業(yè)，我們很感謝老師的教誨，以后我們要認真做作業(yè)，不能再亂涂亂畫了?！备钗乙庀氩坏降氖?，最后全班學生不約而同地站起來，面向在座的所有的老師齊聲喊道：“老師，你們辛苦了，謝謝你們！”可想而知，這完全來自學生內(nèi)心的真實感受，學生的靈魂得到了進一步的洗滌，此時此刻，一道精心設(shè)計的課堂練習，對學生滲透了感恩教育，
7、達到了事半功培的效果。所在，我們在平時數(shù)學教學過程中，在課堂練習設(shè)計中，就要有意識地滲透感恩教育?！ ∷?、聯(lián)系生活實際，體悟數(shù)學價值 教學要結(jié)合學生實際，讓學生在學習中認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學來自生活而用于生活，體悟到數(shù)學的價值。如：教學“角的認識”，讓學生在自己身邊、課室中去找出角，體驗生活中的數(shù)學。又如教學“統(tǒng)計”4，布置學生對自己熟悉的生活用品進行調(diào)查，看看哪個牌子的橡皮最暢銷或布置學生調(diào)查一下本班同學最喜愛的電視節(jié)目，再制成統(tǒng)計圖表。再如教學“認識時間”，我讓學生記下自己一天的作息時間，并與同伴對照，看誰的時間安排更合理，使學生明白
8、合理安排時間的重要性，學會珍惜時間?！ 〉聡慕逃龑W家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本
