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《讓小學(xué)音樂教學(xué)凈化心靈》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓小學(xué)音樂教學(xué)凈化心靈 摘要：小學(xué)音樂教育，是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，是教育方針鏈條不可或缺的有機(jī)構(gòu)成環(huán)節(jié)。在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)的時候教師就應(yīng)該制定一些比較符合兒童口味的教學(xué)策略，在新課改之下，要取得良好的課堂教學(xué)效果，必須發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。作為一名小學(xué)音樂的教育工作者應(yīng)該不斷的推陳出新，教師應(yīng)該創(chuàng)造輕松愉快的欣賞氛圍，讓學(xué)生充分融入這個體驗過程， 關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教育教學(xué)；方法 中圖分類號：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8500（2013）09-0086-01 音樂教育是小學(xué)教育的重要組成部分，也是美育的核心部分，對小學(xué)生身心的健康成長有
2、著重要的輔助作用。創(chuàng)新性教學(xué)需要創(chuàng)新型教師，在培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造意識及創(chuàng)新能力上具有得天獨厚的優(yōu)勢。教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師自身教育思想的轉(zhuǎn)變，然后是教學(xué)方法的改革。音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。把音樂教育融入學(xué)生的心靈，成為人性美的升華?！ ∫弧⒆寣W(xué)生在歌聲中成長5 音樂是一種非語義的信息，音樂是抽象的藝術(shù)，它為達(dá)到美育目標(biāo)服務(wù)。它具有自由性，模糊性和不確定性，正是這種特性，可以給人在廣闊的想象天地中感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂之美，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)代教育的首要任務(wù)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人；讓音樂課真正的“活”起來；讓音樂課真正煥發(fā)出
3、生命的活力。教師首先要善于挖掘，巧妙設(shè)計，精心構(gòu)思：才能帶領(lǐng)學(xué)生去開啟智慧的大門。所以，要想使學(xué)生真正學(xué)好音樂，最重要的就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，而后形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)，把教師從“教書匠”的角色轉(zhuǎn)變成音樂實踐的主體，讓更多的學(xué)生參與到音樂活動中來。從而獲得最佳的教學(xué)效果。構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求、體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的音樂教學(xué)模式，培養(yǎng)出國家需要的開拓型、創(chuàng)新性人才。提高學(xué)生對音樂的興趣，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，才是現(xiàn)代音樂教學(xué)的有效方式?！ 《?、小學(xué)生個性培養(yǎng) 小學(xué)生的音樂心理發(fā)展具有差異性特點，在教學(xué)上要注重加強(qiáng)對學(xué)生差異的分類指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的個性。張揚(yáng)學(xué)生的個性天賦在小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對
4、課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握程度，一定會受學(xué)生自身特點的影響。所以在教學(xué)中，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力之外，更應(yīng)該注意的是學(xué)生審美個性的發(fā)展。5 素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生各方面都得到長足地發(fā)展，以形成豐富而獨特的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，把思想健康，具有藝術(shù)性的流行歌曲引入課堂。通過練習(xí)挖掘出具有興趣愛好、特長、天資的學(xué)生來，讓他們的個性特長得到發(fā)展，并增加這一系列音樂作品的相關(guān)知識，在輕松、愉悅的氛圍中提高他們音樂欣賞的能力，逐步形成良好的音樂學(xué)習(xí)個性。音樂教師要有目的性、針對性地進(jìn)行音樂課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們樹立起健康、積極、正確的音樂學(xué)習(xí)個性心理，促使學(xué)生思維活動
5、的開展，有效培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教師要意識到每個學(xué)生都有他獨特的地方，要鼓勵他們暢所欲言。只有在學(xué)生喜歡的領(lǐng)域里活動時，他們才會投入、才會自信。引導(dǎo)學(xué)生大膽實踐，勇于探索，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。兒童具有創(chuàng)造的天性，假如老師為學(xué)生搭建一個舞臺，他們的創(chuàng)造潛能就可以極大地得到發(fā)揮。為新世紀(jì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀文學(xué)人才。 三、教師素養(yǎng)的培養(yǎng) 實施音樂教學(xué)的過程，首先是影響學(xué)生心理的過程。教學(xué)中設(shè)置的問題，要留有充裕的時間讓學(xué)生討論，不同意見可以爭論，讓學(xué)生暢所欲言，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表意見，作為音樂教師首先應(yīng)具備深厚的音樂知識、音
6、樂技能和駕于課堂教學(xué)的能力。必須把握各個年級段對學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求，以及學(xué)生心理發(fā)展的動力和條件等，領(lǐng)會教材安排意圖，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。5 在小學(xué)音樂教學(xué)難點中，運(yùn)用"重復(fù)講解，反復(fù)示范"的方法，有時未必能解決問題。而創(chuàng)造一種巧妙的教學(xué)方法往往能使難點迎刃而解。小學(xué)生的特點就是活潑靈動，對新鮮的事情有著濃厚的好奇心。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上要充分抓住兒童的心理特點，采用多種方式、多種渠道進(jìn)行音樂教學(xué)。幫助學(xué)生辨別美丑，使學(xué)生在歌唱中確實能做到音樂美、韻律美，演唱時能做到形象美、聲音美、表現(xiàn)美；通過美的歌聲塑造美的境界，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美的生活。每位音樂教師都應(yīng)盡快把自
7、己鍛煉成為一個能拿得起放的下的專業(yè)音樂人才。教師用優(yōu)美動聽的語言講解出音樂的意境，同時引導(dǎo)學(xué)生思考和深入，優(yōu)美的音樂配上優(yōu)美的語言，使學(xué)生在潛移默化中從心靈深處感受到音樂中呈現(xiàn)出的美，并學(xué)到了一定的音樂知識，創(chuàng)造出不畏艱難和敢于拼搏的精神，并且不斷生根，發(fā)芽。教師應(yīng)在音樂表演中少些限制，多給自由，讓音樂表演者插上想象的翅膀，音樂是與生活緊密相連的，我們可以在生活中進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的思想，激發(fā)創(chuàng)新意識，激活課堂生命力，在
