利用多媒體創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的動力

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1、初中化學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用張志國臨江市樺樹中學(xué)Zhangzhiguol979200@163.com【摘要】多媒體教學(xué)口J克服吋間和空間的限制，并及時反饋教學(xué)信息。多媒體能把生動的圖象和優(yōu)美的聲咅展現(xiàn)給學(xué)生，而且傳輸信息量大，速度快，信息傳輸質(zhì)量高。通過媒體教學(xué)可以冇效地引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激活教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】多媒體；興趣；能力；效率化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。教學(xué)中要注意“用實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出結(jié)論”。由于客觀條件的限制，許多實(shí)驗(yàn)無法在課堂屮完成，如微觀世界屮粒子的運(yùn)動和變化；大型化

2、工生產(chǎn)的工藝流程；一些實(shí)驗(yàn)周期變化不明；一些實(shí)驗(yàn)難度大甚至有危險，而初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多在試管屮進(jìn)行，這里面又存在試管實(shí)驗(yàn)在班級教學(xué)屮可視的局限性，如果能利用計(jì)算機(jī)，可克服時間和空間的限制，并及時反饋教學(xué)信息。多媒體能把生動的圖象、清晰的文字注解和優(yōu)美的聲咅展現(xiàn)給學(xué)生，而且傳輸信息量大，速度快，信息傳輸質(zhì)量高。通過媒體教學(xué)可以冇效地引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激活教學(xué)課堂，捉高教學(xué)效率。主要從以下兒方面入手：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考，探索知識的內(nèi)在動力。在化學(xué)課屮，若恰當(dāng)?shù)乩猛队?、幻燈、錄像或?jì)算機(jī)等媒體，創(chuàng)設(shè)

3、與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，受到感染和啟示，可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲槊，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，會收到很好的教學(xué)效果，如在講分了吋，這些微觀的粒子比較抽象，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀看模擬動I田i分子的運(yùn)動，彩色動I田i不僅模擬分子運(yùn)動的過程及條件，又吸引了學(xué)生的注意力，從形象的感知，作出理性的推斷。二、增大教學(xué)容量，捉高教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)是速度快、容量大。我們可以針對教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作課件，冇利于增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。如在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中，對于一些實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)格、用法，學(xué)牛在新課學(xué)習(xí)小留下的記憶已經(jīng)模糊，復(fù)習(xí)時很有必要重新認(rèn)識

4、。教師如果重述實(shí)驗(yàn)儀器的構(gòu)造、用途、用法，不但浪費(fèi)了大量的吋間，而且會引起學(xué)生的厭煩，如果制成實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課件，既可增大課容量，又縮短了復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。在制作復(fù)習(xí)課件時，要注意復(fù)習(xí)不應(yīng)是簡單的重復(fù)，應(yīng)是深層次的擴(kuò)展。我們可以把所冇的化學(xué)儀器分成若干組，構(gòu)成實(shí)驗(yàn)專題，用錄像分別展示各儀器的操作方法及注意問題，然后精選不同層次的實(shí)驗(yàn)題組（最好是歷年中考題）做成多媒體課件。首先在屏幕上顯示出各種儀器，讓學(xué)牛按題口要求選擇需要儀器，然后按步驟用鼠標(biāo)拖拉進(jìn)行組裝拆卸，如果違反操作規(guī)程，計(jì)算機(jī)會及時提示。實(shí)驗(yàn)搭配好后，可選“開始實(shí)驗(yàn)”按鈕，計(jì)算機(jī)會簡單模擬出氣體流向、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)原理

5、等。用幾分鐘的時間就解決一個專題的復(fù)習(xí)，這在傳統(tǒng)教學(xué)屮至少需耍半節(jié)課。在整個復(fù)習(xí)課屮學(xué)生始終帶著高漲的情緒來學(xué)習(xí)和思考，由動手動腦到產(chǎn)生興趣，在大容量快節(jié)奏的教學(xué)活動中思維活躍、記憶深刻，有效地提高教學(xué)效率。又如講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)基木操作屮的蒸發(fā)吋，該實(shí)驗(yàn)要求在出現(xiàn)較多量固體時停止加熱，這個較多量是不太好把握的，如果提前停止加熱，固體不會被全部蒸發(fā)出來，演示起初學(xué)生是有興趣的，在攪拌的過程中，性情校為急躁的同學(xué)逐漸失去耐心,導(dǎo)致注意力分散，到停止加熱時，到底濾液被蒸發(fā)到什么狀態(tài)，冇些學(xué)生已不再仔細(xì)觀察，而且后排的學(xué)生也看不清此處的操作，這樣既不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的學(xué)習(xí)，也不利于良好

6、學(xué)習(xí)詁質(zhì)的培養(yǎng)。若把蒸發(fā)的演示實(shí)驗(yàn)做成課件，播放給學(xué)生，可以把學(xué)生牢牢的吸引在教學(xué)活動中，從而激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使他們自覺積極地學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。三、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，提高觀察能力。目前做化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)所用的儀器多為試管，一個明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能保證每個學(xué)生都能觀察清楚，前排的學(xué)牛述可以，但是坐在后面的學(xué)生不太容易看清楚，久而久之,就會使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。一般我們采用的方法是拿著試管下講臺走兩圈，實(shí)屬無奈,大大地浪費(fèi)了學(xué)生的時間，若把這些實(shí)驗(yàn)用投影儀放大或進(jìn)行實(shí)物投影，既能讓學(xué)生清楚的看到實(shí)驗(yàn)的全過程，又利用學(xué)生“好奇”的心理，激發(fā)?其學(xué)習(xí)的積極性。如講鐵的氫氧化物

7、時，把裝有硫酸亞鐵溶液的小燒杯用實(shí)物投影儀打到幕布上，將取有氫氧化鈉溶液的膠頭滴管伸入硫酸亞鐵溶液底部，緩緩加入NaOH溶液，學(xué)牛就能清楚地觀察到溶液中最初生成片色絮狀沉淀，在空氣中放置迅速變成灰綠色，最后變?yōu)榧t褐色的整個過程。在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，最重耍的環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)觀察，只有觀察到的現(xiàn)象全面、準(zhǔn)確,才能使現(xiàn)象分析冇據(jù)，得到的正確的結(jié)論，達(dá)到教學(xué)目的。因此，在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)屮,首先應(yīng)保證演示時現(xiàn)象明顯、效果好、視覺清晰，實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵處制成模擬動畫，重復(fù)播放，以增強(qiáng)視覺效果。通過這種有口的地觀察引