中專學(xué)校音樂(lè)教育中進(jìn)行美育教學(xué)有效方法

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1、中專學(xué)校音樂(lè)教育中進(jìn)行美育教學(xué)有效方法　　摘要：隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，素質(zhì)教育得到了全面的普及，其中最為重要的內(nèi)容就是提高美育教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的審美觀念。在中專學(xué)校音樂(lè)教育中，一定要加強(qiáng)美育教學(xué)的滲透，采取有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。本文主要對(duì)美育教學(xué)在音樂(lè)教育中的作用進(jìn)行，結(jié)合實(shí)際情況，提出有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生美育素質(zhì)的全面提高?！　￡P(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；美育教學(xué)；方法　　0引言　　在中專學(xué)校音樂(lè)教育中，其主要目的就是通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)的開(kāi)展，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。并且美育也是培養(yǎng)學(xué)生感知與感受美的教育，是一種和感

2、動(dòng)相結(jié)合的教育活動(dòng)。所以，一定要予以充分的重視，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與鑒賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)?！　?審美教學(xué)在音樂(lè)教育中的作用　　（一）培養(yǎng)與提高學(xué)生的想象力　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更加重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是概括世界的一切，也是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?比如，聽(tīng)到松濤咆哮、萬(wàn)壑爭(zhēng)鳴等聲音時(shí)，不同的人具有不同的體會(huì)與想象：一位經(jīng)常穿山越嶺的獵手，就會(huì)想象出怪獸張牙舞爪、奮勇奔騰的兇猛姿態(tài)；一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍就會(huì)想象到萬(wàn)馬奔騰、炮聲隆隆的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；一位膽小怯懦的人就會(huì)將其當(dāng)成是魑魅魍魎或者是虎嘯猿啼。由此可以看出，在美育教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是讓學(xué)生欣賞

3、藝術(shù)美，還是讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美，都可以在不知不覺(jué)中激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進(jìn)而全面開(kāi)發(fā)與提高學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！　。ǘ┡囵B(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)造力　　人類活動(dòng)的最終目標(biāo)就是創(chuàng)造更加美好的未來(lái)，其意義就是創(chuàng)造。美育一般就是人們獨(dú)創(chuàng)精神的“契機(jī)”。在音樂(lè)教育中，音樂(lè)創(chuàng)作是一種有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅可以體會(huì)他人作品的情感，還可以學(xué)習(xí)這些音樂(lè)元素，進(jìn)而對(duì)自己的音樂(lè)進(jìn)行完善，培養(yǎng)自己的音樂(lè)素質(zhì)。同時(shí)，音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)也為學(xué)生提供了一些展示自己才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)基本要素的學(xué)習(xí)，不斷增加對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高。音樂(lè)創(chuàng)造力是促進(jìn)學(xué)生思維能力提高的

4、重要方法與途徑，其貫穿于音樂(lè)教育的整個(gè)過(guò)程，一定要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)基本要素的體驗(yàn)，并且給學(xué)生提供一些創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與創(chuàng)造力?！　?音樂(lè)教育中開(kāi)展美育教學(xué)的方法　　（一）對(duì)老師而言　　1.加強(qiáng)對(duì)教材美的挖掘6　　在中專學(xué)校中開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，老師一定要重視課程教材的選擇，首先，一定要充分研究學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，根據(jù)其實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模黄浯?，老師在講解教材的時(shí)候，一定要加深對(duì)教材內(nèi)容的理解與挖掘。事實(shí)上，美無(wú)處不在，只是缺乏人們的發(fā)現(xiàn)。音樂(lè)作為一門具有較強(qiáng)綜合性的藝術(shù)，其可以利用不同的藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)與興趣，進(jìn)而在一定程度上，提高學(xué)生的情操與品格，讓

5、學(xué)生的審美觀得到增強(qiáng)。比如，老師在進(jìn)行《春江花月夜》備課的時(shí)候，一定要明確此曲是歌頌贊美我國(guó)大好河山的，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)這些段落進(jìn)行相應(yīng)的欣賞。在進(jìn)行樂(lè)曲欣賞的時(shí)候，老師可以對(duì)樂(lè)曲的大體情況進(jìn)行介紹，讓學(xué)生具有一定的初步印象。之后，老師進(jìn)行整曲的播放，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)樂(lè)曲進(jìn)行整體的把握。在這兩次播放完成之后，老師可以要求學(xué)生任意挑選一段，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，抒發(fā)自己的情感。通過(guò)這樣的方式，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，讓學(xué)生充分體會(huì)樂(lè)曲中的情感，還可以逐漸培養(yǎng)與提高學(xué)生的審美意識(shí)與表達(dá)能力?！　?.加強(qiáng)教學(xué)中美的體現(xiàn)　　在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師一定要充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培

6、養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，走入音樂(lè)情境，感受音樂(lè)中蘊(yùn)含的人、事、物、情感等。在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師一定要從音樂(lè)創(chuàng)作者、背景等方面著手，結(jié)合歌詞、旋律，將音樂(lè)中蘊(yùn)含的人物形象、情景意境等進(jìn)行再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生可以親身感受到相應(yīng)的情境，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，得到領(lǐng)悟。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生閉上眼睛進(jìn)行聆聽(tīng)，長(zhǎng)此以往，發(fā)現(xiàn)此辦法非常有效。在學(xué)生閉上眼睛之后，就不會(huì)受到外界的影響，在視覺(jué)相對(duì)較弱的情況下，學(xué)生可以更加集中注意力，傾聽(tīng)音樂(lè)。這樣學(xué)生就可以一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊在腦海中構(gòu)建相應(yīng)的畫(huà)面，雖然這只是學(xué)生6的初步體會(huì)與感受，但是對(duì)之后的教學(xué)有著不可替代的作用。通過(guò)此

7、類教學(xué)方法的運(yùn)用，老師可以在音樂(lè)課堂教學(xué)中很好的滲透美育教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美素質(zhì)的提高?！　〕酥?，在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師一定要加強(qiáng)多樣化教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，利用鋼琴、多媒體等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，增加整體教學(xué)的趣味性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美意識(shí)與觀念的增強(qiáng)?！　。ǘ?duì)學(xué)生而言　　1.多接觸一些音樂(lè)作品　　中專學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一些新鮮事物有著非常強(qiáng)的