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1、新眼光看待學生錯誤，新思維激起信息課堂教學的浪花 摘 要 一堂好課必然是真實課堂中歷練出來，真實的課堂中，必然存在學生各種各樣的差錯，面對錯誤，我們是批評掩蓋，還是用新眼光來看待，巧妙的利用之使課堂煥發(fā)生機？如何利用是值得我們思考探究的，真實課堂的探究必然伴隨大量思考，思考它具有刺激、醒悟、陪襯、免疫的功能真。利用課堂上的思考，發(fā)揮應有的價值，將使課堂因你的思考而精彩。課堂的思考就是指思考如何調動學生的積極性、思考如何達到我們信息技術的教學目的、如何讓學生真正的學到有用的東西等。本文將從思考如何調動學生的積極性、思考如何達到我們信息技術的教學目的這兩個方面結合具體的
2、教學實例闡述相關的操作策略。 關鍵詞 錯誤 思考 小學信息 一、直面課堂差錯 ?。ㄒ唬┙虒W案例 在教學《添加文字》課堂中，讓學生練習。遠遠的見有學生請求幫助，教師走近一看，原來是學生的 Word中出現(xiàn)了如圖（一）的情況（一般是應該如圖（二），一不小心被學生關掉了），教師用訓斥的口吻批評道：“我現(xiàn)在叫你干什么？文字輸入。你都做了些什么？你現(xiàn)在怎么辦？”。教師說完，學生的雙眼也已經(jīng)濕潤了。教師快速地幫助學生把Word恢復到圖二的形式，并警告道：“4好了，認真打，不要到處亂動，再出現(xiàn)這樣的事情，我不來幫你了?！薄 。ǘ┌咐治觥 ±蠋熢趺醋霾攀呛侠淼哪?？我們不妨來
3、看看學生的真實心理。通過調查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生在課堂上出過錯；一旦出錯，就會擔心被訓斥、被嘲笑，就會沮喪而懷疑自己的能力，甚至產(chǎn)生恐懼心理；因為怕出錯，很多學生不敢回答有挑戰(zhàn)性的問題；出錯后怕受老師指責，他們更多的愿意尋找同伴幫忙；同伴出錯了他們給予同情的同時怕自己也跟著遭殃；自己出錯，渴望老師的理解，幫助尋找錯誤的原因……出錯后，適度體驗沮喪是十分正常的，但強烈的失敗感和對出錯高度的恐懼讓孩子面對學習心驚膽顫?！ 。ㄈ┪业挠^點 學生的錯誤是一種真實的、有價值的課程資源，是一種不可或缺的課程資源?！罢_，有可能是一種模仿；錯誤，卻大凡是一種經(jīng)歷?！苯滩氖菍崿F(xiàn)課程目標，
4、實施教學的重要資源，但不是唯一的資源，而更多的教學資源則是在課堂教學中產(chǎn)生的，學生在學習過程中出現(xiàn)的一部分錯誤，可以作為一種重要的教學資源。錯誤資源就是指學生在一定的教學情景中，產(chǎn)生并能引起認知沖突的語言或符號，是在集體“識錯”、“思錯”和“糾錯”過程中生成的課程資源。課堂有差錯，差錯有價值！筆者認為在小學信息技術課堂上如何有效利用錯誤資源是一個值得研究的課題?！ 《?、信息課堂教學思考4 隨著學校電腦的軟硬件條件、上網(wǎng)條件越來越好，從網(wǎng)絡中可以得到的信息越來越多，而學生對信息技術課的興趣卻在降低。如何引導學生形成對信息技術的學習興趣。這要求我們好好地思考我們的課堂教學。
5、 ?。ㄒ唬┚奶幚斫滩?，將教學內(nèi)容重新分配 教學內(nèi)容作為教學過程中一項重要組成部分，如何選擇有趣、好玩，既能符合學生的年齡和思維特點，又能增長知識和提高操作技能，教學內(nèi)容的選擇就顯得尤為重要?！ ?.打破教學模塊，將內(nèi)容分散化化，滿足孩子的好動心理 傳統(tǒng)教學課程內(nèi)容的大多是嚴格按照計算機的系統(tǒng)性、邏輯性、科學性進行教學，先講解計算機的組成和結構，講解每一部件的作用和功能，使學生掌握計算機的基本原理。但這樣教勢必枯燥無味。所以我在第一節(jié)課中，就跳過了這些內(nèi)容，而是告訴他們我們操作電腦時要用到的在桌面上爬來爬去的小玩意兒叫鼠標，利用鼠標可以讓電腦聽我們指揮，我們要玩電腦首
6、先要打開電腦，打開電腦像我們打開電視一樣方便，一按按鈕電腦就開，可關電腦就不能像關電視機一樣，要用鼠標讓電腦自己關閉，通過這樣的方法讓孩子學會開機和關機的方法，這節(jié)課的基本任務就完成了。 2.收集教學資源，將內(nèi)容分類化，滿足孩子的好奇心理 低年級孩子的重點突出信息技術作為學習伙伴的功能，教師在課堂上要多用、巧用學科類兒童軟件，通過軟件幫助學生利用技術支持學習的意識?！ 。ǘ┙虒W方法多樣化，教學語言充滿童趣 1.使用兒童化語言，使孩子們提高技能?！ ∪缯J識鼠標：小鼠標，尾巴長，左鍵右鍵啪啪響。上下移，左右動，光標緊緊跟著忙。4 2.使用形象化語言，使孩子們簡學易懂
7、。 記得剛開學的一節(jié)課，我把文件發(fā)到學生的電腦中，習慣性地說：“請同學們打開“我的電腦”，打開“E盤”，找到某某文件?！毙∨笥褌円活^霧水，紛紛地問：“什么是“E盤”?。渴裁词恰拔募卑。俊闭娴煤⒆觽儌儗ψ帜付疾皇煜?，別說是“硬盤”、“文件”這些固有名詞了。怎么解釋為妙呢？我就說電腦里面有一間大倉庫，我們可以把它分成三個房間，我發(fā)給大家的語文游戲就是一個文件，它有自己的名字，打開第三個房間可以把語文游戲找到。經(jīng)過如此解釋，孩子們明白了，經(jīng)過幾次練習，慢慢地告訴他們每個房間都有名字，分別是C盤、D盤和E盤，每個房間里都有一個個黃
